教学随笔-小学英语教师应该具备教学设计技能_优秀小学英语教学设计.docxVIP

《教学随笔 - 小学英语教师应该具备教学设计技能 英语教学设计》 _优秀小学 摘要：学英语教学主要采用听、做、说、唱、玩、演等趣味性很强方式，英语课堂教学“是通听、说、、写训练使学生获得 英语基础知识和交际初步运用英语能力，这就要学英语教师能熟练掌握课件下、制作幻灯机、投影仪、录音机、计算机、语 言实验室等各种现代化教学设备操作技能不断提高演示能力和操作能力 学英语教学主要采用听、做、说、唱、玩、演等趣味性很强方式 学生天性活泼动他们学习英语积极性主要依赖对英语活动兴趣 了使学生能真实语言环境进行语言实践克母语对英语学习干扰培养学习英语积极态学英语教师 教学技能由六方面素质构成、教师要具有系统而扎实语言基础知识和听、说、、写、译几方面 技能和能力英语教师除了掌握系统而扎实英语专业语言知识外更应具备听、说、、写几方面技 能和能力 这既是由语言质所定也是名语言教师必须掌握基技能 运用歌曲学习英语是外语教学有效方法 学阶段教唱些简单易学、有趣英歌曲既合儿童心理发展规律又有利激发学习英语兴趣 教师要能懂难相当学二年级物如说、传记及般性说明 语教学理论方面籍 (化知识、新闻报导、简易科普 )能有关英 至少要有 0006000 认知词汇量其 000500 常用词语要能听、说、、写、译等语言交流活动较 正确地灵活运用 能缩写或改写课并能课就指定或熟悉容写 0050 能写般叙述、议论、应用如便条、通知、信、 故事梗概、报告及教学方案等要心突出层次清楚语言正确体恰当；能用粉笔流利地写规、工整 斜体行 能运用翻译基理论初步熟悉汉英两种语言对比并掌握常用翻译技巧 能笔译较浅显译忠实原语言通顺 二、备课和写教案能力备课是指教师上课全部准备工作 . 备课是搞课堂教学前提也是教师 (无论是青年、年、老年 )身学习、提高和完善重要程 因教学对象、容、方法与手段都不断变化和更新教师只有认真备课才能制定出周密上课计划妥 当地安排课堂教学各环节和胸有成竹得心应手地发挥教师课堂教学主导作用 教案是教师根据课标、教材和学生实际情况所制订施教方案它是教师充分备课所形成面成是进 行课堂教学依据 写教案是保证教学任完成、提高教学质量重要步 备课和写教案技能是英语教师必备技能 备课容和要 ．备教材 了教材编写思想和编排体系、弄清教材容和纵横关系基础上提出所教课教学目标确定重、难 备教材教师应达到如下要 )能用正确语音、语调朗和背诵课； )能释(尽量用学生学词汇 )新词汇词义和课长难句； )能熟练地复述、改写课概括课心思想； 3) 能用英语对课要进行提问； 5) 能灵活地组织学生对新语言材进行机械性操练、义练习和交际性练习； 6) 做完口笔头全部练习题预见学生做作业可能出现难和问题并作提示讲准备 ．备学生 根据座谈、课堂提问、作业、测试以及课外辅导所了到情况研究分析学生学习水平、接受能力、 学习方法、学习风格和学习态选择相应训练形式和训练对象有针对性地组织学生进行练习 定教学方法和训练步骤要考虑到 )哪些旧知识多数学生还没有掌握 ?(新课导人要复习 ) )哪些学生主动性不强制力差 ?(机械性练习要多加督促 ) . 3) 哪些学生信心不足、羞怯 (要启发和助他们成功地进行义练习获取成功喜悦和满足要多表场 ) )由母语、化以及思维方式差异学生接受新语言材可能会碰到哪些困难和障碍 ? 3 ．备方法 备教材、备学生基础上准新旧知识衔接安排教学步骤让学生从已知到知轻松愉快配合知识学习； 进行技能训练要选择适当途径和方法突破难 教学应力教学容和教学形式统语言知识传授听、说、、写能力培养统教学活动以语言实践主学 习语言材以语音、词汇和语法综合主以语言形式、容、功能统语主按导入、呈现、演示、操练 (义练习、交际性练习 )、巩固几种步骤交叉组织课堂教学活动 具体要是 )要有生动、活泼吸引学生力导人设计； )采取佳呈现新语言材形式和方法快节奏地组织全班学生参与练习活动用交际手段启发学生思 维适引导他们对所学知识进行归纳或演绎把语言容语言形式统起把义和功能统起坚持精讲多练； 3) 拟定课堂教学各环节、各步骤衔接方式通恰当起承合把各项教学活动汇有机、和谐整体； )选择和准备必直观教具和电教设备如投影仪、录音机、放像机等 ．备练习 英语课堂教学“是通听、说、、写训练使学生获得英语基础知识和交际初步运用英语能力 ”所以精心设计听、说、、写训练方法、步骤和语言材至关重要 要把握以下几方面 )训练方式和步骤要根据教学目标而定 听、说、、写各教学阶段可以有所侧重但尽量综合进行； )训练要从易到难由浅入深按控制性、半控制性