大班语言活动《欢迎秋爷爷》教学设计.pdfVIP

大班语言活动《欢迎秋爷爷》教学设计 一、教材分析： 《欢迎秋爷爷》是幼儿园大班语言教材中的一首散文诗。这是一首以优美生 动的童话语言描绘了秋天水果丰收景象的散文诗，整首诗以非常形象、拟人化的 手法讲述了水果娃娃丰收了，欢迎秋爷爷的情景，其中诗的后半部分讲述了水果 娃娃怎么想办法帮助年纪大的秋爷爷，流露出水果娃娃热爱秋爷爷，尊敬秋爷爷 的情感。在活动形式上，我将整首诗以孩子们喜欢、感兴趣的PPT形式让幼儿欣 赏，学会朗诵诗歌。 在活动过程中，通过观察、欣赏、朗诵、自由仿编等活动 环节，发展幼儿的观察能力、想象能力、语言表达能力，在重点欣赏后半段水果 娃娃帮助秋爷爷，也让幼儿体验了帮助老人的快乐。 二、学习目标： 我将目标定位于认知、能力、情感三个方面。 1、体验、感受秋天美好的景色，培养热爱生活的情感。 2、欣赏散文诗中洋溢的欢乐气氛，初步尝试创造性地学习散文诗的仿编。 3、幼儿能用完整的语句表达，体验帮助老人的快乐。 三、教学重点： 完整地朗诵散文诗，感受散文诗中水果娃娃欢迎秋爷爷、帮助秋爷爷时的快 乐心情。 四、教学难点： 初步尝试仿编散文诗。 五、活动准备： 1、多媒体课件。 2、水果娃娃帽若干。 3、创设果园情境，各种实物水果娃娃若干。 六、活动过程： 1、伴随音乐《秋天多么美》，师幼表演律动，进入活动室。 2、谈话导入，自然引发幼儿想像。 师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？那秋天是什么样的？ 生：（……） 小结：秋天多美啊，我们一起去欣赏秋天美丽的景色吧！(播放课件) 问：欣赏了这么美丽的秋天，谁来说说你对秋天的感受。 师：我们常常把春天比作春姑娘，把夏天比作花枝招展的夏姐姐，秋天是个 成熟、收获的季节，所以，人们常常把秋天比作秋爷爷。小朋友，你们喜欢秋天 吗?欢迎秋爷爷吗?那就让我们发自内心的真诚的呼喊一声：“欢迎秋爷爷”! 3、教师将散文诗编成故事，讲述设疑、开启想象、发展幼儿口语水平。 问：有哪些水果娃娃们欢迎秋爷爷?它们是怎样欢迎秋爷爷的? 4、小结幼儿诗一样的发言，重点欣赏樱桃、柿子诗歌内容，体验帮助老人 的快乐。 问：你最喜欢哪个水果娃娃?它怎样欢迎秋爷爷?(点击课件) 问：为什么山楂娃娃点亮小红灯?柿子娃娃挂起打灯笼?你觉得它们是怎样的 娃娃? 5、利用课件分句欣赏、学习散文诗，通过语言、动作、变幻多种有趣的形 式，逐句感受、理解散文诗，体会水果娃娃快乐的心情。 6、连续播放课件，完整欣赏，幼儿朗诵诗歌。 7、伴随课件，师幼进入情境，扮演水果娃娃进行诗朗诵表演。 8、自然过渡。 师：咦，你们听！水果列车来了，想不想知道还有哪些果实也来欢迎秋爷爷 了？ 动脑筋把诗歌里没有的水果编到这首诗歌里，可以编水果娃娃怎么欢迎“秋 爷爷”，还可以编水果娃娃怎么帮助“秋爷爷”的。 9、师幼做律动“火车开了”来到“丰收的果园”。 （1）引导幼儿观察各种水果娃娃，探索交流。 （2）相互讨论，交流并进行创造性仿编。 （3）教师小结幼儿仿编的内容。 七、活动延伸： 师：今天我们小朋友真棒，自己编了那么好听的诗歌，我们明天把编好的诗 歌放到小舞台去表演好吗？师幼做开火车律动离开活动室。