数学教学设计-第四册万以内的加法和减法(二)分数的加法和减法教学设计.docxVIP

《数学教学设计－第四册万以内的加法和减法（二） 分数的 加法和减法教学设计》 摘要：教学步骤、铺垫孕伏．口算（投影出示） 0 －800 －7000 －800l00 －00300 — 70000 －800． 53 减 6 得多少，（） 5 — 38 （） + （）（）（）— 30 （） + （）（）．按课页上面“如把例 3 里差和减数加起结怎样，元（）角 3 元角（）角 3 元角 5 分（）分角 6 分（）分、笔算 60097505036500639 二、新授教学例 9 不连续进位笔算加法教学容教材 70 －7 页例例 3 完成“做做’及练习十九习题 （）知识教学．学会用坚式计算三、四位数不连续进位笔算加法 ．理并掌握三、四位数笔算加法法则 （二）能力训练 l．初步培养学生判断、推理能力 ．培养学生计算能力 （三）德育训练培养学生认真仔细学习习惯 教学重掌握三、四位数笔算加法法则并能正确 熟练地进行计算 教学难哪位上数相加满十就要向前进 教具、学具准备教师准备例信封图 教学步骤、铺垫孕伏．口算（卡片出示学生判断正误） 30． 38 加 5 和用坚式该怎样算？（人板演全班齐练） 50 ＋70300 ＋600800 ＋0090 ＋ 3 ．指板提问笔算两位数加法列竖式首 先要什么？二、探究新知．导入新题我们已学习了两位数笔算加法三、四位数笔算加法又该怎 样计算呢？今天我们就研究这些问题 （板课题不连续进位笔算加法）．教学不连续进位笔算加法 （l）教学例（不进位加法）①教师出示例信封图片先出示 0 扎（教师磁力板上贴出扎）；再 贴上 3 单张 . 提问这里共摆了多少信封（ 3 ）教师再贴信封问二行贴了多少信封？（ 3 ）共摆了多少信封？ 怎样列式？②借助信封图让学们说说怎样算出有多少信封列坚式做准备 从学生想法选择优答案单和单合起 0 扎和 0 扎合起 00 扎和 00 扎和合起 ③引导学生列竖式 教师引导（教师根据板提示）怎样用竖式计算 3 和 3 和呢？先想想两位数笔算加法列式方法 这道题怎样列竖式？④教学笔算方法 、系我们以前学两位数笔算加法想想这是几位数加几位数这竖式该从哪位算起？学生试做 B、集体订正强调三位数笔算加法也要把相数位对齐从位加起 （）教学例教师板 70 ＋58 ＝提问 70 ＋58 该怎样列竖式又该怎样计算呢？①学生操作计数板 先摆出加数 70 （提示学生整和整十分开摆） 70 下面摆出 58 ②启发提问．怎样列坚式 5 和 8 分别写哪里？什么？（使学生知道相数位上数对齐） B．坚式 该怎样写呢？．从哪位算起？你发现了什么？（十位相加满十）．让学生尝试计算 ③完成做做把结直接写上订正让学生详尽说是怎样计算 （3 ）教学例 3①指名列出横式、竖式 讨论刚才例你们发现了十位满十要向位进这道题目你又发现了什么？思考位应怎样算？学生己 完成 然说说是怎样算并提示学生把横式上结填 3 ．结概括三、四位数笔算方法和两位数加法有什么相和不？．齐法则 5 ．看质疑 三、巩固发展．基练习（黑板出示）（ l）口述结教师板黑板上学生判断正误 （）笔算下列各题学生己练习上练习然集体订正 . 38 ＋36 ＝69 ＋57 ＝75 ＋8605 ＝（ 3 ）填空加数是 39 另加数是 6805 和是（） ．发展题三位数和三位数和是多少？四、全课结通这节课学习你们知道了什么？笔算三、四位 数加、减法应什么问题？五、板设计不连续进位笔算加法例 问是国教师吧旗下教案例 3809 ＋376 ＝573376 ＋809573 成“做做”练习和练习二十习题 素质教育目标（－）知识教学掌握加法验算方法 （二）能力训练培养加法验算灵活性提高计算能力 （三）德育渗透培养学生认真验算习惯 教学重掌握加法验算方法 教学难掌握原竖式进行验算方法 教具学具准备投影仪、投影片、口算卡片等 3+3375 例 70 ＋58 ＝38b 现访 加法验算教学容教材 73 －7 页例完 教学步骤、铺垫孕伏．口算（投影片） 30 ＋70 ＋050 ＋60 ＋000 ＋ 500 ＋0000 ＋ 300 ＋00 ．坚 式计算把例 3 两加数调换位置相加 3 ．讨论你们从发现什么？使学生明确调换加数位置和不变 让学生知道用调换加数位置再加遍计算可以知道原计算得对不对 我们可以调换加数位置再加遍方法进行验算如两次计算结样说明