(人民版)＂血与火的征服与掠夺＂经典教学指导设计.docVIP

血与火的征服与掠夺教学设计 【人民版必修U专题五第2课】浙江师大附中吕准能321004 一.教学目标 【课标内容标准】 略 【学科指导意见学习要求】 列举英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实； 了解英国殖民霸权的确立；认识殖民扩 展与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。 感受和平发展构建和谐世界的重要性。 懂得尊重各民族的传统与文化，树立多元文化观，注意 汲取各国文化的优秀成果。 本课内容是第一课的延伸和拓展。“新航路开辟”使世界市场出现，“殖民扩张”伴随着“新 航路开辟”而产生和发展，并使世界市场进一步扩大。学习时要注意从世界市场联系加强、殖民掠 夺的罪恶和人类文明联系加强等多角度思考问题。 “海上马车夫”一目为课外阅读内容。 【会考标准】 略 【知识与能力】 （1） 殖民扩展与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。 （2） 早期殖民活动评价。 【过程与方法】 运用问题教学法、情境教学法、课堂讨论法等方式，激或学生的思维与情感。以达到： 1、亲近 历史：设计情景，激发兴趣。2、理解历史：发现问题，讨论问题， 注意从世界市场联系加强、殖 民活动的罪恶和人类文明联系加强等几个方面引导学生发现问题和探索历史问题。 3、感悟历史： 在活动中体验和感悟，学生自主思考、探究问题，然后再进行合作讨论，并重点突破“殖民扩张与 掠夺”问题。 【情感、态度与价值观】 感受殖民主义罪恶：树立多元文化观，感受建立和谐世界的重要性。以此培养学生的历史使命 感和社会责任感，培养学生关心国家、 民族的前途命运，树立热爱国家，为实现国家强大提高综合 国力而奋斗，为中国的和平崛起作出应有得贡献。 【重点和难点】 重点：殖民扩展与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。 难点：如何创设问题情境帮助学生落实三为目标。 殖民霸权变化的原因与资本主义发展间的关系。 【教材分析】 本课是第一课的延续，西欧列强进行殖民霸权争夺和掠夺的失实。教材介绍了 两个典型的资本主义国家荷兰和英国的发展，用它们发展的史实说明资本主义发展 与海外殖民掠夺紧密相关；接着教材讲述了葡萄牙、西班牙、荷兰、法国和英国进 精心整理 行殖民争夺的过程，结果英国成为最大的殖民国家，教材用地图展示了争夺的结果; 通过殖民战争、对殖民地的野蛮掠夺、贩卖黑奴和不平等贸易，说明了资本主义的 【学情分析】 高一学生思维活跃，参与意识强烈，为适度的探究性学习提供了可能。高一学生在初中相关知 识学生已经学习，但是知识掌握程度不够扎实，遗忘较多，而且知识缺乏系统性。因此，建立结构 化的知识系统是教学的重点。而且学生中的思想意识比较混乱，有待于进一步加强正确的引导与澄 清。 .教学过程 教学 过程 教师引导 问题设计（理解历史） 师生互动 （感悟历史） 设计意图 导 入 给学生介绍西非最大的奴隶 转运站戈雷岛， 指出：新航路的开辟拉开了西 欧殖民扩张的序幕，匍萄牙、西班 牙以赤裸裸的暴力在国际舞台上 逞强达百年之久。继起的荷兰和英 国的殖民活动虽然带有商业资本 的印记，但依然凭借的是野蛮残酷 的暴行。这些殖民活动对以欧洲为 中心的世界市场的开拓与发展起 了重大作用。 学生陈述自己的看■ 法，教师适当引导。 新航路的开辟拉开- 了西欧殖民扩张的序 幕，葡萄牙、西班牙以 暴力在国际舞台上逞强 达百年之久。继起的荷 兰和英国的殖民活动依 然凭借野蛮残酷的暴 行。这对以欧洲为中心 的世界市场的开拓与发 展起了重大作用。 进行创设 以引导学 生。 海 上 马 车 夫 1条件 有利的地理位置 发达的造船业 海外贸易发达 2、 特点 商业资本发达 3、 影响 对外扩张（侵占台湾） 垄断航海业 展示荷兰国旗 教师提问荷兰相关 的地理知识（海陆分布、 物产） 教师介绍荷兰的优 势与不足。 为下一 子目的讲解 铺垫  精心整理 二——二 看图回答：英国殖民地发生了什 展示英国国旗 选取英 么变化？ 学生看图、讲述， 国在北美的 英 1.英国崛起的条件 教师作适当补充。学生 殖民扩张作 国 （1）地理条件：大西洋航运中心 在教师引导下构建知 为早期殖民 的 （2）经济条件：重商主义，东印 识。 扩张的典 崛 度公司，圈地运动 师生共同得出结 型，为解决 起 （3）车事条件：注重发展海车 论：殖民霸权地位变化 殖民活动与 （4）制度条件：资本主义制度的 根本上取决于各国的综 世界市场拓 确立元善 2.殖民扩张和掠夺 （1） 北美 （2） 印度 （3） 三个方向： 合国力 展之间的关 系作铺垫。 ^三 1.西班牙殖民重点（美州和菲 阅读材料:新发现 明确英: 律宾）；葡萄牙殖民重点（非洲、 的土地殖民地化，助长. 国建立殖民 殖 亚洲和澳门）；葡萄牙、西班牙殖 了各国之间的商业斗 霸主地位的 民 民活争夺活动（教皇子午线