《“高中文言文阅读教学研究性学习”的课题研究》结题报告.pdfVIP

《“高中文言文阅读教学研究性学习 ”的课题研究》结题报告 一、研究背景 1、传统的语文阅读教学，偏重于教师的 “教 ”，对于学生的 “学 ”，特 别是充分发挥学生主体性的 探究性学习“ ”明显地忽视了， 理念的错位 导致了学生语文自读、自学能力的低下，导致了 “高分低能 ”现象的产 生。针对这一现状我们提出了