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2021-10-09 发布于江苏
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大班幼儿户外建构中搭建鹰架的策略.pdf

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大班幼儿户外建构中搭建鹰架的策略 ■李咏梅【摘要】幼儿在进入大班以后,有了较为丰富的知识和生活经验,具备一定的独立建构能力,他们不满足单纯地摆弄玩具,在建构活动中,表现得更加有计划和目的。在户外场地中开展建构活动,不再受到空间的限制,更适合大班幼儿主动探索, 一些原本难以搬进教室的材料,在户外建构活动中也可以很好的应用。教师在户外建构活动中,为大班的孩子搭建鹰架,不但能够很好地丰富幼儿的主体体验 ,使他们的动手能力和建构技能得到较好的发展。【期刊名称】教育（周刊）【年(卷),期】2018(000)018 【总页数】1 【关键词】鹰架;幼儿;建构活动;支架式教学;发散性思维;较好;动感;多元评价;班级;游乐设施幼儿在进入大班以后，有了较为丰富的知识和生活经验，具备一定的独立建构能力，他们不满足单纯地摆弄玩具，在建构活动中，表现得更加有计划和目的。在户外场地中开展建构活动，不再受到空间的限制，更适合大班幼儿主动探索，一些原本难以搬进教室的材料，在户外建构活动中也可以很好的应用。教师在户外建构活动中，为大班的孩子搭建鹰架，不但能够很好地丰富幼儿的主体体验，使他们的动手能力和建构技能得到较好的发展，同时还能让幼儿在游戏氛围中学会合作与分享，培养他们开拓创新的能力。本文主要就幼儿园大班户外建构活动中搭建鹰架的策略进行了相关探讨。主题支架，形成规划