空间直角坐标系教案《数学教案》.docVIP

2.3.1　空间直角坐标系 教学目标： 1．通过具体情境，使学生感受建立空间直角坐标系的必要性； 2．了解空间直角坐标系，掌握空间点的坐标的确定方法和过程； 3．感受类比思想在探究新知识过程中的作用． 教材分析及教材内容的定位： 该课是在学生学习了平面直角坐标系，利用平面直角坐标系解决平面几何图形问题有了一定的数形结合思想的基础上的进一步推广，有了以上的基础，学生学习空间直角坐标系就有了一定的知识基础，有了平面解析几何知识，学生的知识迁移就有了保障，学生又学习了空间几何知识，学习了空间直角坐标系后，学生经过知识迁移就能利用空间直角坐标系解决空间立体几何知识，把数形结合思想由平面推广到空间，为立体几何问题的解决提供了新的解题途径． 教学重点： 空间直角坐标系的理解． 教学难点： 是通过建立恰当的空间直角坐标系，确定空间点的坐标． 教学方法： 采用启发式教学、合作探究等方法，通过激发学生学习的求知欲望，使学生主动参与教学实践活动． 教学过程： 一、问题情境 1．情境：通过前面学习直线与圆的方程，了解了解析几何的基本思想是什么？——建立坐标系，用代数方法解决几何问题！ 建立平面直角坐标系，确立了平面内的点与坐标之间的一一对应关系； 2．问题：空间位置如何确定啊，如在日常生活中，如何表示一个房间中电灯的位置？ 二、学生活动 1．根据老师提出的问题分小组进行讨论； 2．在老师的引导下认识从感