八年级上册生物社会行为教案.docx

第三节社会行为 一、 教学冃标 知识目标： 1、 了解动物的社会行为的概念 2、 理解并记住社会行为的特征 3、 了解群体中信息交流的方式 能力目标 1、 学会用观察法研究一种常见小动物的行为，r解群体中的信息交流 2、 说出动物的社会行为在人类生产生活的应用 情膀日标 1、 通过木节课的学习，认识合作与交流的重要性，培养互助友愛的精神 2、 通过探究性实验的学习，培养留心生活、细心观察的好习惯 二、 教学爾点* K动物社会行为的概念 2、社会行为的特征 三、 教学雄点 动物是如何传递信息的 四、 教学方法： 举例法、讨论法、直观图示法 五、 教具准备： 《蚂蚁群体成员的分工》视频、相关的图片 六、 教学过程； 教师活动 学生活动 第一部分知识回顾 什么是动物的行为？ 动物的行为按扶得途径诃以分为哪几类？按目的可以分为 娜凡类？ 先天性行为和学习行为的概念？ 第二部分新课导入 我们上节课学习的这些行为都是动物的个体行为，然而，在 茂密的丛林里或片是辽阔的非洲大草原上，许多动物却常常 是成群而居，比如说狼群。那么，大家知道狼为什么要成群 而居吗？他们是怎么捕捉猎物的呢？ 生活在复杂多变的环境当中，动物们侮天都要而对各种各样 的危险，为了更好地取食和防御敌人，适应复杂多变的环境， 一些个体小的、温顺的或者聪明的动物如蚂蚁、猴等常常会 组成群体.群体内部不同成员之何分r合作，共同维持群体 的生活，这就是动物的社会行为。 第三部分新课讲解 第三节社会行为 提岀概念，社会行为——群体内部不同成员之间分工合作， 共同雄持郁体的生活 回顾上节课主要内容 学生思考并回答问题：为了 更容易找到并获得食物，更 迅速地躲避敌宙…… 捕捉猎物时狼群会在头狼 的带领下相互合作由捕猎 物 理解社会行为的意义 掌握社会行为的概念 教师活动 学生活动 白蚁群体成员有后蚊、工 蚁、 白蚁群体成员有后蚊、工 蚁、兵蚁和雄蚁 首先清同学们翻开书38页，以白蚁为例。看图V.18,观察白 蚊群体的组成。 观看视频，了解 观看视频，了解白蚁群体的 分工 学生回答； 工蚁帮忙 工蚁主要负责筑巣、喂养雌 蚁、雄蚁、和兵蚊 保卫蚁穴 雄蚊可以与后蚁交配，产生 后代 播放视頻（蚂蚁群体部分） 后蚊的腹部膨胀得很大，与身体其他部分很不相称，里面充 满了蚊卵，所以说后蚊是专职的“产卵机器”；后蚊身驱庞 大，无法移动，那么它要吃东西了该怎么办呢？ 那么I:蚁的职责是什么呢？ 那兵蚁乂是干什么的？ 工蚁和兵蚁还有一个共同特点：它们都不能繁殖后代，那么 它们的群体要不断壮大，怎么办呢？仅仅只有后蚁也不行 呀？ 原来，蚂蚊群体中不同的成员各自都有日己的职责，它们有 着明确的分工。（板书） 贵蜂也是大家所熟悉的，它与蚂蚁类似，它们的群体成员有 蜂王、雄蜂和丁蜂，蜂王是雑性，能够产生受精卵和未受精 卵两种卵，未受精卵能够发育成雄性幼虫，以后发育成雄蜂, 而受精卵孵化成的雄性幼虫，如果在前3 H铜喂在蜂王浆里 加有蜂密和花粉的幼虫浆，它们就发育成T蜂。同样的峋性 幼虫，如果在幼虫期被不冋断地饲喂大吊的蜂王浆，就将发 育成蜂土. 由此看来.蜂群不但有右明显的分匚，在他们的群体内部还 形成了一定的組织。 然而，有一些动物群体，它们不但有若一定的组织和明确的 分匸在它们的組织内部还出现了新的变化，如阿尔单斯狒 狒群体. 根据提示看图分析接下来请同学们翻开书38页，看图V-19,根据大屏幕上给 出的提示.分析一群阿尔卑斯狒狒的群体生活： 狒狒群体中有哪儿种成员？ 根据提示看图分析 这个群体的组成与白蚁、蜜蜂群体有什么不同？ （出现了首领，有上下级之分） 头羊带领羊辭——首领是一个狒狒群体中最为强壮、最有智慧和戚信的, 他有优先享有食物和雌性狒狒的权利，同时还有带领其他雄 性狒猪保护群体的义务。而其他狒狒也会根据个体大小力量 强弱健康状况和凶猛程度的不同排成等级次序? 所以,在狒狒、猴T?等?些高级的动物群体当中还存在等级。 冋学们还能挙出其他的例子吗？ 通过刚才的学习，我们知道，营社会生活的成员，少则儿I 头羊带领羊辭 学生回答：声音（母鸡召唤小鸡） 气味（狗撒尿）动作（蜜蜂跳舞）学生回答： 学生回答： 声音（母鸡召唤小鸡） 气味（狗撒尿） 动作（蜜蜂跳舞） 学生回答： 迅速返回巣穴，找同伴一起 搬回去 学生做出假设：（蚂蚊靠气 味传递信息） 学生思考后做出回答 学生思考后回答 说明了蚂蚁是靠着侦察蚊 留下的气味来寻找食物的 只，多则成「上万只，它们的分1:合作需要随时交流信息。 俗话说，人有人言，啓有啓语，动物传递信息的方式也是多 种多样的，同学们知道哪些呢？ （适当补充一些实例：黑长尾猴发出不同的叫声报警、蜡象 被抓时放出臭气等） 很好，看来同学们都很留意生活，关注身边的小事物，这是 一个很好的习惯