角的初步认识导学案.docxVIP

《角的初步认识》导学案 涌泉完小 雷玲 【学习目标】 1、我能认识角， 2、我知道角有一个顶点，两条边。 3、我会用尺画角。 【学习重点】 【学习难点】 【学习过程】 认识并会画角，知道角的各部分名称。 能正确地画角。 一、情景引入，揭题展标 同学们好， 我们先来做一个猜图形游戏， 看看这个可能是什么图形？ （师出示图 形） （预设：生：圆形、半圆。学生猜后，取出这个圆形） 教师在出示另一个图形露出一个角猜测。 （预设：生：三角形、正方形、长方形 .、、、、）师追问： “咦！为什么不是圆形？ 生：这里的图形有一个角。 师：原来同学们师根据图形上的角来猜的。 今天我们就一起来认识角这位新朋友。 （板书：角的初步认识） 二、学案引导 自主学习 1、出示 38 页的主题图 师：这位新朋友他最害羞总是喜欢躲起来。请同学们找一找哪里有角 现在在小组内把你看到的角说给别人听，看哪个小组找到的角最多。 （小组活动：找角） 师：哪个组的同学想先把你们组找到的角指给大家看？ 师：同学们观察得很仔细，这些都是角。 （板书：我会找角） 2、我们生活中许多物品都有角，你还能举出那些例子？ 3、出示教材 39 例 1， 师：老师也找了几个，我们一起来看一看，角在哪里？描一描。 师：上面的图形都是角。请小组讨论角由哪几部分组成。 师：哪是角的顶点，哪是角的边。小组内指一指看一看。 （标示角的顶点和边） （板书：我知道角有一个顶点，两条边。 ） 3、自己画出一个角。 师：刚才我们认识了新朋友——角，你能把它画在纸上吗？自己先试一试。 师：谁愿意到黑板上来画一个？（请几个同学板演） 教师归纳画角的方法： 从一个点起， 用尺子向不同的方向画两条线， 就画成一个 角。 师：大家会画角了吗？（板书：我会用尺画角） 老师送你们一首儿歌帮你记住“角”吧！ 小小角，真简单， 一个顶点两条边。 画角时，要牢记， 先画顶点再画边。 三、整合提高 达标检测 1、下面的图形，哪些是角？在角的下面画“ √” ，不是的画“×” 。 2、数出下面的图形中各有几个角 五、课堂小结： 孩子们，通过今天的学习你会什么了 ? 六、课外延伸： 张开你理想的翅膀，想一想一张正方形的纸剪去一个角，还 剩几个角？看谁的剪法多。