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幼儿园科学教学工作计划 一、指导思想 本学期，带着新学期新的希望，新的挑战，我兼任了大二班和中二班的科学领域教育 教学工作。我与几位配班教师认真学习领会《纲要》、《规程》精神，在《指南》的具体 指导下，以创建“星级美丽学校”为契机，根据园务计划以及所带班级的实际情况以及家 长的建议，讨论拟定了本学期的工作重点和方向，我们将以月主题活动为主，促进幼儿身 心全面和谐发展，提供多元整合的学习机会，充分利用各种资源，以开放的态度，陪伴幼 儿一起经历这有意义的一个学期。 二、班级情况分析 大二班有43名幼儿，其中男孩 人，女孩 人，新生 人。基本都是原班生，从中 班直接升入大班的。从整体看，该班的孩子思维活跃，接受能力较强，性格开朗、活泼、 自主，富有个性；好奇心比较重，具有一定的表现力、操作能力和合作意识。经过两个月 的暑期生活，许多幼儿没有正确的坐姿，积极动脑举手发言的幼儿不多，有的幼儿还要与 同伴说话，影响他人的生活和学习，多数孩子没有认真倾听的习惯。X锋在班里是个不受 约束的孩子，控制不了直接的行为，影响别人的同时，还有可能伤害到别的孩子。 中二班有44名幼儿，其中男孩X人，女孩X人，新生X人。除了几个新生，大部分 都是从小班升入中班的原班幼儿，整体来看来，班上的孩子比较静，显得不是很活泼，个 别幼儿反应比较慢，对老师提出的要求半天都没有反应。还有个别行为习惯差的孩子，喜 欢离开座位，规则意识差，活动中不知道该做什么不该做什么。 希望通过一学期的学习和生活，幼儿各方面的能力都有一定的发展和进步，特别是让 每一位幼儿在学习习惯和探索兴趣方面得到较好的发展。培养幼儿良好的行为习惯、动手 操作能力和提高综合素质是这学期工作中的重点。 三、具体教学目标（科学探究） 目标一：亲近自然，喜欢探究 中班： 1.喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。 2.常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。 大班： 1.对自己感兴趣的问题总是刨根问底。 1 2.能经常动手动脑寻找问题的答案。 3.探索中有所发现时感到兴奋和满足。 目标二：具有初步的探究能力 中班： 1.能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。 2.能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。 3.能通过简单的调查收集信息。 4.能用图画或其他符号进行记录。 大班： 1.能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。 2.能用一定的方法验证自己的猜测。 3.在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。 4.能用数字、图画、图表或其他符号记录。 5.探究中能与他人合作与交流。 目标三：在探究中认识周围事物和现象 中班： 1.能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。 2.能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。 3.能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。 4.能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。 5. 初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊 大班： 1.能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。 2.能发现常见物体的结构与功能之间的关系。 3.能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。 4.感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序 5.初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命,保护环境。 四、具体措施 （一）活动内容设置方面： 1.经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。真诚地接纳、多方面支持和鼓 2 励幼儿的探索行为。 2.有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。支 持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。鼓励和引导幼儿学习做 简单的计划和记录，并与他人交流分享。 3.支持幼儿在接触自然和生活中的事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。引 导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。引导幼儿 关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、敬畏自然。