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一点通教学网 一点通教学网免赛配全宾教学视频动画 按住Ct门配套名师解番放 甘 4 第 ) 分 一 分 S. 1.02.3. 用 应 教学 重难 占 八 法 授 教 K 时 课 2 §| 境射样那？ J 怎5A东 碎對虫：吗阳 岛相。滋1 ?把 设的醍津€,庞略M3类沏萌 兰 创们伕帰凍天 W策你花分於彳。小 你剖鬧州今 敬的b舫验沾也果B ?贩纳妣沏徳熱册时肠“讪响i翩 一硼川馳庇谡乐瞬吩賊呦豁眈仙冰饰 ，諸硕哦揭厂住求入入手出询瞬如 糊精浪何二齢沪寻(1(2动“讨反浙 sl? 」7tor* II 1± 0/^ ^ln oo w  得一样吗？ 小结。 练一练 “想想做做”第1题。 想一想，下面的动物哪些生活在水里？ 圈一圈，你认为哪些动物生活在水里？ 说一说，你认为哪些动物生活在水里？ 四巩固深化，再次体验。 1想想做做第2题。 小兰在小朋友的帮助下，顺利整理好了自己的书包。 这时电话响了，妈妈在电话里说，有客人来，她要上街去 买菜让小兰做妈妈的帮手，收拾一下家里，小兰高兴地答 应了，客厅的桌子上摆着许多东西，把它们放在两个袋子 里，该怎样放才合适呢？我们一起和小兰来比一比，看谁 分得乂快乂好。 学生以小组为单位，拿岀课前准备的物品进行分类， 选2-3个小组上台演示，说说分类的依据。 想想做做第3题。 整理好客厅后，小兰来到弟弟的房间，瞧，调皮的 小弟弟把玩具扔得满地都是。 (1)、说说它们各有哪里行驶。(2)、客人就快来了， 我们来帮帮小兰好吗。就根据刚才那些玩具在哪里行驶的 特点来分分。 (3)、同桌互相检查。(4)、你还能按别的特点来分 一分吗？ 想想做第4题。当小兰刚把房间整理好，妈妈就回 来了，她买了什么呢？ 哟，红红绿绿的多新鲜多好看呀！这些乂可以怎样分 呢？ 、小组讨论可以按什么特点来分。 、小组活动：把分类的结果展示在小黑板上。 、评价每组的分类结果。 这时客人来了，在这些客人中你发现藏着什么数学  问题？引导学生发现可以根据客人的年龄、性别、穿着、 身高等多种标准来分类。 五.全课总结，拓展思维。 学生总结本课所学的内容，谈感想及收获，老师 再作概括总结。 作业 布置 补充习题 板书 设计 教后 反思 个人初备案 二次备课 课时 第5课时 课题 认位置（上下、前后） S 新授 在具体场景里体会上下、前后的位置关系，能比 较准确地确定物体上下、前后的方位。 能按上下、前后的方位要求，解决日常生活里的简 单问题，初步学会用上下、前后等词描述物体所在的位置， 发展初步的位置观念。 教学 重难 占 八 认识物体之间上下、前后的位置关系 教授法  时 课 IX S 紀SIJT)跡 对 舶 样JZ教筑 鼬位 “ 厢乂 朋胎 也 刨 罢？同 瓏恥 蹄 的师 利说 有 认 讥教方名 」 眈 嘶 板加 O 可 I 2 一 名 一玉一 - E1J 八Bu ?^u 匚、 、果 一 一 ? 寸 \7 寸? 分 nrgK? T 八 r 仑 II - pTf *1r 1x o 0 ?lr 舌1.iM 乙节 u 图么lB 立 艮一川 、厶 炎 敞么说、￡lb、u 、 , q 、 么？匚 /JIJ 區兑、 宽什亠八 矍T M 八 打 什置组的{以样 一、 锐Ks:t5:註昶君2)用翻必 侦 揭板 观教说告 駝 、 Bbn %— 3 S 提  提问：你还能找出图中哪些物体有上下、前 后的位置关系？ 讨论后汇报： 地球仪在讲台的上面，讲台在地球 仪的下面。 小红在小平的前面，小平在小红的 后面。 4、 联系教室真实场景，感悟位 置关系。 小组学生相互说一说、指一指，教室里的人或物 的上下、前后的位置关系。 如：——在——的前面 在 的后面 ——在一一的上面 ——在一一的下面 指出：两物体之间有一定的位置关系，如果一个 物体在另一个物体上面，那么另一个物体就在这个物体的 下面。如果一个物体在另一个物体前面，那么另一个物体 就在这个物体的后面。 5游戏。 (1)指一指你的前面、后面、上面、下面。 (2)拍手。 上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，你拍拍，我 拍拍，上、下、前、后认得准。 三、拓展应用，深化提高。 1、“想想做做”第一题。 先让学生指一指、说一说，坐在你前面的小朋友 是一一，坐在后面的小朋友是一一。  再让学生转换位置后说一说，坐在你前面的小朋 友是一一，坐在你后面的小朋友是一 2、 “想想做做”第2题。 （1） 按照指定的要求，学生独立 摆一摆。 （2） 小给内相互检查摆得对不 对。 （3） 小组采取互帮活动，把小朋 友摆得不对的地方纠正过来。 3、 “想想做做”第3、4、5题。 情景1：有儿只小动物，看到小朋友能互相帮助、互 相学习，也高兴地赶来了。（投影演示动物图） 小朋友，你能说说这些动物之间的位置关系吗？ 小组讨论