新教材苏教版(2017秋)四年级下册科学：14动物的繁殖教案教学设计(4).docxVIP

《动物的繁殖》教学设计 一、 教材分析 繁殖这一单元包括三节内容，前两节介绍植物的繁殖方式，这一节探讨动物的繁殖方式。 第一部分展示各种各样的动物的繁殖活动，认识到动物的很多活动是在为繁殖做准备 的。第二部分了解动物的繁殖方式有胎生和卵生等。 二、 学习目标 1 ?能提取图文中的主要信息，知道动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列 复杂的本能行为。 知道动物的两种主要繁殖方式。 针对观察和排序的结果，说出一些动物繁殖的方式和特点。 三、 重点与难点 重点：了解动物繁殖的一系列复杂行为。 难点：看图片猜它们分别是哪种动物的孩子。 四、 教学准备： 教师材料：介绍动物求偶的视频资料、动物繁殖图卡、鸡繁殖图卡、胎儿发育图卡。 学生分组材料：受精的鸡蛋、未受精的鸡蛋、玻璃碗。 教学过程 五、 教学过程 （-）交流动物的繁殖活动 1 ?交流：动物繁殖后代的方式主要是什么？（雌雄结合） 动物的繁殖乂包括哪些行为呢？ 图片展示各种各样的求偶方式 图片1：青蛙。青蛙通过鸣叫来求偶的。鸣叫能够表现出动物个体的强健程度。 图片2：弹涂鱼。弹涂鱼是通过“跳舞”来求偶的。因为跳舞能表现出动物个体的运动 避险本领。 图片3：孔雀。孔雀是通过开屏来求偶的。孔雀通过展示身体的尾部，能表现出自身的 健康状态。 图片4：角马。角马是通过搏斗来求偶的。因为搏斗能够表现出动物个体保护自己的能 力。 4?教师引导：动物求偶的方式真是多种多样、千奇百怪，除了课本中提到的这4种求偶 方式之外，你还知道哪些有趣的动物求偶的方式？ 燕鸥喜欢在求偶时送“彩礼”; 啄木鸟通过有节奏地敲打树干，发出“爱情电报”; 蝴蝶、毒蛾分泌有气味的物质以吸引远处的雄性； 雄性锦龟用触碰的动作求偶； 信天翁求爱时非常有礼貌,不断弯腰向对方示爱…… 出示燕鸥、啄木鸟、蝴蝶、信天翁等等动物的图片，引导学生进一步了解动物多种多样 的求偶方式。 教师引导：动物求偶成功之后，就会进行交配，然后以不同的方式产生后代。 5?出示课本41页蚕蛾交配的图片和猫交配的图片，引导学生看一看，初步了解动物的 交配。 【意图解析】通过交流使学生体会在自然条件下，大多数动物通过雌雄结合产生后代。 动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列复杂的行为，这些行为都是动物与 生俱来的本领。 （二） 观察鸡的卵 学生观察鸡蛋 2提问：鸡蛋是鸡繁殖后代的卵。是不是所有的鸡蛋都能够孵出小鸡来呢？什么样的鸡 蛋才能够孵出小鸡来呢？ 3.引导学生仔细观察，初步了解鸡蛋的外部结构。 4?对比观察，两枚鸡蛋，一枚是可以孵出小鸡的，另一枚是孵不出小鸡的。 引导学生仔细观察，比较这两枚鸡蛋的不同之处。 3?提问：鸡蛋黄上有明显小白点的鸡蛋才能够孵岀小鸡。大家知道这个小口点是什么 吗？为什么有小白点鸡蛋才能够可能孵岀小鸡？ 6?讲解：鸡蛋黃上有小口点，说明这枚鸡蛋已经受精，是受精鸡蛋，因此，它可以孵出 小鸡，而没有小白点表示这枚鸡蛋不是受精鸡蛋，是孵不岀小鸡的。 7?实践拓展：在小鸡孵化工厂，人们不需要打开鸡蛋，而釆用光照的方法，也能够辨别 出哪些鸡蛋是受精鸡蛋？哪些鸡蛋不是受精鸡蛋？具体的方法是用强光照射鸡蛋，看其 中是否有一个小黑点，如果有小黑点，说明是受精鸡蛋，反之，就不是受精鸡蛋。 出示图片，初步了解一枚鸡蛋孵化成小鸡的过程。 【意图解析】鸡蛋是学生很熟悉的事物，学生对鸡蛋的内部结构也有感性的认识，大致 知道鸡蛋的几大主要组成部分：蛋売、蛋清（蛋白）和蛋黄。但不清楚鸡蛋哪部分发育 成小鸡。确立探究鸡蛋的结构及其对生命的意狡，观察发现蛋黄上的胚胎，并逐步形成 胚胎能发育成小鸡的认识。 （三） 认识卵生和卵生动物 1 ?设问：除了鸡，你还知道哪些动物也是以卵的方式繁殖的？ 2?讲述：动物的卵，从外部看，有大小、颜色、形状、软硬等区别。但是，都是由卵里 的胚在适宜的条件下发育成新的动物，卵的其他部分为新生命的发育提供了条件。 3?讲述：像鸡这样通过产卵繁殖后代的方式叫做卵生，翥卵繁殖后代的动物就叫卵生动 物。 【意图解析】通过观察常见动物的卵生以及其繁殖行为，初步认识哪些动物属于卵生， 区分常见的卵生动物。 （四） 认识胎生和胎生动物 1 ?呈现活动任务：有些动物不产卵，如猫、狗、兔，它们是怎样繁殖后代的？和卵生动 物的繁殖活动有哪些相同的地方？ 学生分组讨论。 3?全班交流，教师适时板书。 4?播放人类胎儿在母亲子宫里发育的视频，引导学生看一看，进一步了解我们在妈妈肚 子里生长发育的情况。 认识胎生和卵生 （1） 小鸡繁殖后代和人类繁殖后代的方式一样吗？有什么不一样的地方？ 小鸡繁殖后代是用鸡蛋繁殖，而人类繁殖后代是直接生出婴儿。 （2） 卵生和胎生的概念： 像鱼和鸟那样产卵或下蛋的繁殖方式叫卵生。像人、马、猫等哺乳动物那样直接生