新部编人教版七年级语文下册期末专题复习作文汇编训练含解析.docxVIP

新部编人教版七年级语文下册期末专题复习作文汇编训练含解析 一、部编七年级语文下册作文汇编 1.阅读下面的文字，按要求作文。 在人类发展的历史长河中，从古至今有许名名垂千古的人物：屈原、曹操、陶渊明、苏 轼、蔡元培、邓稼先、贝多芬 ??…他们有的心怀祖国，有的胸怀大志，有的淡泊名利，有的 乐观旷达?…他们不乏才情，挥洒才干。活出真我性情，亮出真我风采。 请以 假如我与 生活一天”为题，写一篇记叙文。 要求：自选一位名人，展开想象，叙述和他（她）在一起的故事，写出人物的风貌和你的 情感。600字左右，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。 【答案】 【参考例文】 假如我与诸葛亮生活一天 英雄，在我们心中有很多定义，但是在我心中却只有一个 一一诸葛亮，为了蜀国鞠躬尽 瘁的军师。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达与诸侯 ……诸葛亮，人称 卧龙”为了躲避外界那战火纷飞的世界，毅然选择隐居山林，做一个无牵无挂的农民。 有人会以为他是懦夫，不愿面对现实选择逃避。可我不这样认为，若真是为了逃避，那为 何刘备三次前来邀请，诸葛亮选择了跟从呢？我认为他是在养精蓄锐，坐守山林，正等待 一位可以以德服人的明君！助他一统天下。 穿越几千年的历史洪流，我来到了那时的三国，见到了那位足智多谋的军师，见证了 他：草船借箭，火烧连环船，空城计 …… 当他面对司马懿的十万大军压境，甚至已经兵临城下时，我不禁有些疑惑，斗胆问道： 请问诸葛亮先生，为何您这么肯定司马懿他一定不会进攻呢？ ”只见他爽朗一笑： 哈哈！ 这有何难，身为军师，首先要沉着冷静，了解敌人方能百战百胜！司马懿为人处事缜密， 擅多疑。他心中一定想我会在城中埋伏十万大军，杀他一个片甲不留！ ”听诸葛亮这么分 析，我心中豁然明朗，原来诸葛亮是利用了司马懿多疑才大胆唱了一出空城计呀！呵呵， 司马懿可真是聪明反被聪明误呀！精彩！精彩！ 当诸葛亮尽心尽力地辅佐刘禅时，我忍不住问道： 几千年以后，人人在说阿斗的江山 一 TOC \o 1-5 \h \z —白送，是如此无能，昏庸，您为何还要如此鞠躬尽瘁地辅佐他呢？ ” 诸葛亮坦然一笑： 呵呵，尽管如此，我也要竭尽我所能，去辅佐他，为他治国出一份绵 薄之力！因为先帝有恩于我，我应当遵循先帝遗诏，全力辅佐太子！ ” 听了诸葛亮的话，我不禁感叹： 何为英雄？这就是英雄！ 一腔热血，鞠躬尽瘁！只为了 恩人的一句遗言！雄才大略，处变不惊，如此这般，难道这还不是英雄吗？ ” 虽然他未完成先帝刘备的心愿，但用自己的所作所为诠释了 英雄”两字的含义。让我们 代代相传！ 英雄，看似简单的两个字，可却有非同一般的含义。从诸葛亮身上，我看见这些含义。 【解析】【分析】审题立意。题干引导语一共三句话： 1?列举了一系列人物形象 他们是在 人类发展的历史长河中，从古至今有许名名垂千古的人物 诸2?界定了人物的内涵，提示了 写作的角度，即 他们有的心怀祖国，有的胸怀大志，有的淡泊名利，有的乐观旷达 ??…他 们不乏才情，挥洒才干。活出真我性情，亮出真我风采 诸3.暗示了写作的态度和情感，即 对他们的喜爱和钦佩，以他们为榜样，表明自己的生活的喜好和人生的态度。 【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中 提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素 材的收集，要按照题干的要求进行写作。 2．以下作文，任选其一。 作文① 题目：身边的你， 最美！ 作文 ② 材料： 1925 年孙中山患肝癌，弥留之际，当一位护理人员为他搬走炕桌时，孙中山先生安详地 望着她，慈祥地说： “谢谢您，您的工作太辛苦了，过后您应该好好休息休息，这阵子您太 辛苦了！ ”听了这话，在场的人泣不成声。优秀的人对谁都会尊重，尊重领导是一种天职， 尊重同事是一种本分，尊重下属是一种美德，尊重客户是一种常识，尊重对手是一种态 度，尊重所有人，则是最好的修养。 作文要求： ① 选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感； ② 认 真书写，力求工整、美观； ③ 文章不得出现真实的校名，姓名； ④ 不少于 600 字。 【答案】 【参考例文】 身边的你，最美！ 你的笑，如黑夜中绚烂的焰火，照亮了我的那一片天空；你的手，如那柔和的春风，拂 去我心头的灰尘；你的话，如冬日的暖阳，温暖我的世界。明媚如你，天使般带给我们永 恒的希望，最美的，就是你。 初见你的面容，是在九月一号，你站在讲台上，眼中闪动着充满灵气的光，我目不转 睛，只求多欣赏一会儿你的笑颜。活泼、开朗、美丽齐聚一身，你身上的魅力让我们期待 着日后的初中生活，有你的陪伴，会是多么美好。 一个月以后，我们迎来了第一次语文考试，头顶的风扇在呼呼的吹着，可大滴的汗珠依 然径直往下