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幼儿自我服务能力的调查与分析 幼儿自我服务能力的调查与分析 摘要：幼儿自我服务能力是孩子通过参加各种力所能及的活动，如自己吃饭、 洗脸、穿衣服、大小便、整理文具等，增强自理、自立能力，培养爱劳动的良好习 惯。通过采取适当的教育手段，使幼儿逐步学会自己的事情自己做，不会的事情学 着做，困难的事情动脑做。培养幼儿自我服务能力是幼儿园教育活动内容之一。良 好的独立生活能力能够增强他们的独立性和自信心，使其终身受益。 关键词：幼儿 自我服务能力 序言：幼儿自我服务能力是孩子通过参加各种力所能及的活动，如自己吃饭、 洗脸、穿衣服、大小便、整理文具等，增强自理、自立能力，培养爱劳动的良好习 惯。通过采取适当的教育手段，使幼儿逐步学会自己的事情自己做，不会的事情学 着做，困难的事情动脑做。培养幼儿自我服务能力是幼儿园教育活动内容之一。良 好的独立生活能力能够增强他们的独立性和自信心，使其终身受益。但随着社会经 济的不断发展，人们生活水平的不断提高，父母都非常重视对孩子智力上的培养， 并在这方面投入很多的财力、时间和精力。尤其在经济发展比较好的城市，小小年 纪就要参加各种辅导班、特长班、艺术班，久而久之家长形成了“别的孩子去学， 自己的孩子不能落后也要去学”的心理。家长对待孩子教育方面就会认为只要孩子 读书行，别的什么事都不用做，所以现在幼儿园小朋友的自我服务能力实在是应该 引起我们的注意，注意培养幼儿的自我服务能力，而不只是一个聪明，会很多才艺 的小朋友。老师和家长应当采取有效地方法和措施，培养幼儿自我服务能力，促进 幼儿身心和谐健康发展。 一、选题目的与意义（幼儿自我服务的意义） 自我服务作为一种最基础的生存技术，熟练者，能从自立走向独立，最终鹤立 鸡群，走向成功。《幼儿园教育纲要》健康领域的目标第二点：“生活、卫生习惯 和爱护公共卫生的习惯；指导幼儿学习自我服务技能，；培养基本的生活自理能 力。”由此可见，自我服务能力的培养不在孩子会多少，而在于幼儿的参与过程， 更重要的是它关系到孩子今后学习与生活的幸福。他们做的虽然是一些在成人眼里 微不足道的简单的技能，但对孩子来说却意义重大。 现在不少幼儿从小就再家里过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，除了家庭条 件优越的原因，也有的家长和老师认为：让孩子做事情他们做不好，还不如自己做。 这种习惯一旦养成，不仅对幼儿的成长不利，还会助长孩子的惰性。 幼儿自我服务的意义在于： 1） 自我服务有利于培养幼儿的独立生活能力。 2） 在自我服务中可以锻炼幼儿的身体协调能力、动手能力。 3） 在自我服务中可以锻炼幼儿与人交流、合作的能力，以及团结意识。 4） 在自我服务中，还有利于增强幼儿的智力，激发幼儿的新的创造力，活 跃幼儿思维。 5） 在自我服务中可以培养幼儿的责任意识。 6） 在自我服务中还有利于调节气氛，增进感情，珍惜自我服务成果。珍惜 他人的自我服务成果。 1、游戏中的自我服务 在角色游戏中让幼儿模仿成人的服务。如：幼儿当医生看病、打针，柔声地劝 告、安慰；当妈妈给娃娃喂饭、盖被子，温柔耐心地摇摇篮、唱摇篮曲；当售货员 买菜、卖水果、称重；当礼品店的工作人员威别人的礼物包装，萌发自我服务的意 识。 把自我服务当成游戏，还能满足他得探索欲，如整理玩具时，告诉他们“小熊 会见了，小汽车回家了，大积木找朋友了。”这样幼儿一定会兴致勃勃地文成任务。 像在这类游戏中的自我服务锻炼了幼儿与人交流、合作等的能力。 2、幼儿日常生活进行的自我服务 培养幼儿饭前自己洗手，自己穿衣；玩后自己跟玩具说“送你回家了。”整理 好区域活动的物品；睡觉了自己盖被子，自己整理床铺，自己穿鞋，离远前自己穿 外衣等，平时，老师也注意观察知道值日生的自我服务情况，让小朋友在接受诶 的服务后，学会说“谢谢”，了解当一名值日生、小老师为别人服务是的感受和体 验，并满足众多幼儿的愿望，大家轮流当值日生、小老师、小组长、 都有机会 参与自我服务，鼓励幼儿为他人服务。像类活动中的自我服务有利于锻炼幼儿的动 手能力，身体协调能力等。 3、自我服务的成果 让幼儿看老师擦窗、桌子、整理教室、洗毛巾、布置各个活动区域的玩教育， 教室的环境陈列，使幼儿知道自己的学习、生活的方便、舒适都与