幼儿行为的观察与记录读后感.pdfVIP

《幼儿行为的观察与记录》读后感 作为一名幼儿教师，和一名4岁孩子的妈妈，多读一些关于幼儿方面的书是 很有必要的，对自己专业发展方面，也会有很大的帮助，所以，在暑假期间，我 选择了《幼儿行为的观察与记录》一书。我们每天都在观察幼儿的行为，每个月 都要写几篇观察记录，用自己的方式记录幼儿的学习，生活以及游戏。但是，自 己是否真的了解幼儿呢？翻阅了《幼儿行为的观察与记录》这本书，让我受益匪 浅。 孩子们的日常生活行为，都是需要我们去观察记录的，有观察，有记录，就 能发现孩子更多的特征，就能更好的去了解孩子，融入到孩子当中。在实际教学 工作中，每位老师都会遇到让自己特别头疼的孩子，怎么办呢？就像医生治病一 样，我们不能靠直觉、经验去下定论，而应该仔细检查，了解多方面的相关信息。 《幼儿行为的观察和记录》就讲述了如何了解、掌握儿童的具体信息。那么，我 们是否真的了解正在发生的事情呢？有时候，我们老师只是用眼睛看到的去认定 一个孩子，其实，往往眼睛看到的并不是真的，而是要去观察及记录，才会知道 孩子心里到底是怎么想的。当知道孩子心里是怎么想的，对他的教育就会很明了， 更清晰了。反思自己过去的观察记录，发现自己总是不可避免的将自己的是非衡 量准则用在幼儿的行为上。然而，我们的“直觉”与幼儿的思想也许是抵触的。 譬如认为一个孩子是“霸道型”、 “爱打小报告型”等等，这些修饰词是非常有 主观臆断的偏见的。我们应该多观察为什么这个孩子会这样做，为什么他会有这 种反应？还可以把孩子拉到一边，问问他为何这么做，有什么想法，这样，会帮 助我们获得更多有用的信息。有一次，我有点感冒，喉咙发不出声音了，有一个 小朋友在上课时与旁边的孩子稍微有点交头接耳，当他们交头接耳的时候，我并 没有阻止他们，而是在一旁观察他们在说什么，当我听到孩子说：“朱老师生病 了，没有声音了，我们不要说话，要乖乖听朱老师讲。”这时的我，不知道有多 么的开心。因为孩子们懂得关心老师了。要是换做以前，当我看到孩子交头接耳 的时候，我便会立刻阻止他们，其实孩子并不是我们眼睛看到的那样。现在我们 班的孩子已经是中班了，我觉得我必须对他们要更细心，更了解他们的心理，而 不是凭自己眼睛看到的去断定他们。 读书只是帮助我们更好的理解教育的意义，而我们通过自身情感的表达全身 心的融入到孩子中去，用母亲般的爱记录下孩子人生的精彩点滴，才是对孩子最 关怀备至的记录。