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声母p 教案教学设计 4、p 一、教学目的： １、学会声母p，读准音，认清形，正确书写。 ２、学会p与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。 ３、学会比较区分声p、b。 二、教学重点：学会的p发音及与韵母的拼读音节。 三、教学用具：挂图 四、教学过程： 一、复习导入： １、师：小朋友你们看，今天来了很多老师是不是?你们知 道为什么吗? (生回答) 师：因为他们听说我们一年级的小朋友非常非常的聪明 听话,所以特意来考考大家的,小朋友你们真的很棒吗? 那我希望每一个小朋友都得到小星星! 师：首先我就要考考大家了. (出示字母卡b) 哪个小朋友认识它？ （指名读，齐读） 第 1 页 ２、师：其实b有个邻居。 （出示“小孩爬坡”的图片） 师：小朋友，你们看这个小男孩在做什么吗？ （生答） 师：谁能把这句话说得更流利了。 （生答） 师：这就是我们今天交的新朋友：p 先看老师读， 跟老师读一下。 小朋友，你们看老师这有一张小纸片，我把它放在我的 嘴前，当老师读p的时候，有什么变化了？ （生答） （老师发小纸片，学生用小纸片测试一下自己的发音是 否正确） （分小组比赛读） 二、区分声母ｂ、p。 １、抢答的方法区分声母ｂ、p。 师：小朋友你们能分清楚ｂ、p吗？ （生答） 师：那老师现在就来考考大家了。我们用抢答的方法，老师 拿出什么声母，你们就读一读，看谁反应快。 ２、师小结。 小朋友真厉害啊。 第 2 页 三、学习p与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。 １、出示幻灯：与p相拼的单韵母图。 学生先自己考考自己，看能不能拼读出来。呆会儿，就是老 师考大家了。 （生自己练习或同桌练习） （指名读，开火车读，齐读） ２、“找蘑菇”的小游戏。 师：老师这有很多小篮子，我要请小朋友去找蘑菇，看谁找 的蘑菇最好，老师就送他一个小礼物。 （两个小朋友一组，发篮子，根据篮子上的字母，找到相 对的音节，如“p-ā”，找到相对的蘑菇pā。） ２、给蘑菇排队并要求小朋友拼读。 （带读，分男生、女生读，分小组读） ３、说词语，看谁说得多，记得多。 ４、师带读词语和音节。 四、运用。 １、游戏《解救小动物》 师：现在老师这有一个城堡里关着很多很多小动物，他们又 饿又累，等着小朋友来救他们，小朋友你们愿意救他们吗？ （出示城堡拼音图） 师：怎么救了？其实很简单，只要你们认出城堡的音节卫士 第 3 页 就能就出他们。小朋友你们手上都有一张的卡片，你们要用 它做钥匙，把他门上的单韵母相拼并说出一个词才能把门打 开，救出小动物，你们行不行？ ２、师小结：小朋友真厉害，把所有的小动物都救出来了， 真是小英雄啊！ 五、书写。 ！、用魔术的方式教小朋友如何书写？ 师：老师给大家变个魔术好吗？我要用水把ｄ、ｔ写出来， 大家认真看，到底怎么写？ （师边写边指导：先画小鼓，再画鼓锤；先写小钩，再写 横。） ２、发拼音本，把今天学的音节和声母写下来。 六、总结。 师：小朋友今天学的字母都会的吗？ 表现的真不错，都是好孩子。 第 4 页