七年级下思想品德彼此尊重才能赢得尊重（上课用）.ppt

（1）议论只能代表个别人的意见，未必准确； （2）批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身。 （3）对待议论与批评，要做到“有则改之，无则加勉”。 （4）斤斤计较，得理不让人，那不是自尊，而是情绪冲动，于人于己都不利。 怎样来看待别人的议论与批评呢？ 请问： （1）议论只能代表个别人的意见，未必准确； （2）批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身。 （3）对待议论与批评，要做到“有则改之，无则加勉”。 （4）斤斤计较，得理不让人，那不是自尊，而是情绪冲动，于人于己都不利。 怎样来看待别人的议论与批评呢？ 请问： 1、你能从两则材料中看出歌德和法拉利是怎样对待别人的批评的吗？ 答：他们用一种机智、幽默的方法处理问题。 2、他们面对批评的方法可取吗？从中你获得了什么启示？ 答：可取。我获得了如下启示：对于别人的批评，我们要做到“有则改之，无则加勉”。但对恶意的侮辱与诋毁，我们要即时反击。采取机智、幽默的方法既能达到反击的目的，又能维护自己的尊严。 思考 1、尊重他人最基本的表现 1、对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。 2、真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。 3、善于欣赏、接纳他人。 4、学会尊重，还要不做有损他人人格的事情。 2、怎样来尊重他人呢？ 对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。 豁达、幽默 德国诗人歌德在公园里散步，与一位批评家在一条仅能让一人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边：“我恰恰相反。” 法拉第是近代电磁学的奠基人，他的科学发现为电的应用开拓了广阔的道路。但是，在电灯、电话、电动机发明前，很多人怀疑的电的用处。 一次，法拉第做完电磁感应理论讲演后，一位贵妇人有意挖苦他：“教授，你讲的东西有什么用处呢？” 法拉第诙谐地反问道：“夫人，你能告诉我，刚生下的孩子有什么用吗？” 1、晏子为什么要坚持从大门进城？ 请问： 晏子使楚（课本P12） 晏子为了维护自己的人格和国家的尊严。 晏子的行为说明他把自己的人格和国格看得比什么都重要。 温馨提示：欢迎您下载七年级下思想品德彼此尊重才能赢得尊重（上课用），为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您使用Microsoft PowerPoint2007以上版本或wps2019进行调整！In order to better meet your learning and use needs, the courseware can be freely edited after downloading. Please use Microsoft PowerPoint 2007 or above or wps2019 to adjust!！ （1）议论只能代表个别人的意见，未必准确； （2）批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身。 （3）对待议论与批评，要做到“有则改之，无则加勉”。 （4）斤斤计较，得理不让人，那不是自尊，而是情绪冲动，于人于己都不利。 怎样来看待别人的议论与批评呢？ 请问： （1）议论只能代表个别人的意见，未必准确； （2）批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身。 （3）对待议论与批评，要做到“有则改之，无则加勉”。 （4）斤斤计较，得理不让人，那不是自尊，而是情绪冲动，于人于己都不利。 怎样来看待别人的议论与批评呢？ 请问： 1、你能从两则材料中看出歌德和法拉利是怎样对待别人的批评的吗？ 答：他们用一种机智、幽默的方法处理问题。 2、他们面对批评的方法可取吗？从中你获得了什么启示？ 答：可取。我获得了如下启示：对于别人的批评，我们要做到“有则改之，无则加勉”。但对恶意的侮辱与诋毁，我们要即时反击。采取机智、幽默的方法既能达到反击的目的，又能维护自己的尊严。 思考 1、尊重他人最基本的表现 1、对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。 2、真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。 3、善于欣赏、接纳他人。 4、学会尊重，还要不做有损他人人格的事情。 2、怎样来尊重他人呢？ 对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。 豁达、幽默 德国诗人歌德在公园里散步，与一位批评家在一条仅能让一人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边：“我恰恰相反。” 法拉第是近代电磁学的奠基人，他的科学发现为电的应用开拓了广阔的道路。但是，在电灯、电话、电动机发