特长生高考加分政策负效应.docxVIP

精选文档 精选文档 PAGE 精选文档 专长生高考加分政策的负效应 高考作为一种选拔性考试制度，直接决定着考生可否 进人大学，进入什么层次大学。在异样强烈的高考竞争中，每个细小的分数变化都关系着不计其数学生的亲身利益。在分数散布密集地区，10分与20分的加分将可能超越数万名学生，当先进入要点大学。所以，学生及其家长都对高考加 分政策表现出极大的参加热忱。我国高考加分政策自 1950 年实行到现在已有 60 年历史，专长生高考加分政策从 1980年 实行，迄今也有 30 年。但跟着政策的实行，专长生高考加 分政策渐渐被异化为以功利为价值取向的“加分教育” ，违 背了填补高考制度不公正、推动素质教育和促使学生全面发展的政策初衷。同时，给学生及其家长带来各个方面的深重担担，使高考加分政策堕入合法性及正当性危机，并造成更大的地区之间及阶层之间高等教育入学时机不公正。 辭鹦鲨聳枣閥硤瓊訛鞑蕆鹄闃鸪檉。 一、微观层面：对学生及其家长的负效应 对学生的负效应 在高等教育资源或优良高等教育资源有限的国情下，各 种社会竞争高度浓缩为高考之间的竞争，这是高考考生压力 大的主要原由，这也是独生儿女社会的中国家长们不惜花重金为孩子报各种各种高昂加分指导班的要点要素。但问题是并不是每个学生经过各种昂贵的“加分教育”以后都能获取高 赠伥錾蝦礦丢讼户凍鯉構参况漣鑽。 考加分时机，也并不是每个学生都合适各种“加分