教师教案编写规范与管理办法.docxVIP

PAGE PAGE # 教师教案编写规范与管理办法 教案是教师实施教学的基本依据， 是保证课程教学质量的基本前提； 教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。 为进一步加强课程建设， 提高课堂教学质量，规范教案的编写与管理 , 特制定本办法。 第一章 教案的编写 第一条 教案，是教师为实现特定的教学目的，以课程标准、教材、 学生、授课进度计划为基本依据，以教参为辅助资料，对课堂教学活动 的内容、形式和过程进行设计所形成的教学方案。形成教学方案的过程 就是备课。教师授课前必须要先进行备课，并编写好教案。 第二条 教师编写教案前应认真研读课程标准、教材和必要的教学 参考资料, 了解并分析学生、环境等教学要素的特点，对教学目标、教学 重点、教学难点、教学内容、教学方法、教学手段、教学环节、课堂练 习与课后作业等进行精心策划，努力提高备课质量。 第三条 教师编写教案时，应使用学校统一印制的教案首页纸和教 案正文纸进行书写或打印。原则上任教 2 年以内的教师要求手写教案。 第四条 教师编写教案时，应按每次授课单元 （二节课 ） 编写为一份 相对独立的教案，每一份相对独立的教案应包括教案首页和教案正文两 个部分。 第五条 教师对教案首页所包括的授课课题、日期、班级、课时、 教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学方法与形式、作业等项目 应书写完整，不可空缺。其中除“课后小结”应在课后完成外，其余项 目均应在上课前填写完成。 第六条 教师在上课前都应编写好新的教案。 第七条 教师对新开课程或同一版本教材的课程任教未超过 2 轮的， 应编写详细教案（简称详案 ） 。详案是指正文部分对教学内容做了较为详 尽的表达，较为充分地体现了教师对教学过程的设计。教学过程应包括： 复习旧课、引入新课、讲授新课 （ 包含内容、方法与策略、逻辑关系、提 问与练习、演示、操作、巩固等 ） 、小结、布置课后作业等环节。 第八条 教师讲授自己曾教过 2 轮的同一版本教材的课程，可以编 写简略教案（简称简案） 。简案是指正文部分对教学内容仅做了思路和纲 要性的表达 , 但对教学过程的设计应有较为充分的体现。 第九条 教案正文部分应在每页页角标注页码，页码形式为“第 x 页，共 x 页”，每一份教案应独立编写页码。 第十条 教师编写教案应在上课前完成，其中每学期开学前应至少 编写完成开学 4周的教案；学期过程中应提前 2 周编写后续的教案。 第十一条 多媒体课件是辅助教学的重要手段之一。 根据教学需 要采用多媒体课件辅助教学的，必须制作或准备多媒体课件，但多媒体 课件不能替代教案。 第十二条 课程教学中，采用必要的教模、实物、设备、实验、挂 图等为辅助教学手段的，教师在教学过程设计中应予充分重视，并在教 案中予以体现。 第二章 教案的管理 第十三条 教师的教案应事先经过教研室审阅，符合要求的方可使 用于教学。 第十四条 原则上教师（含专职和兼职教师）教案的审阅人为教研 室主任。教研室主任的教案由教学部门主任审阅。 第十五条 审阅教案的评价依据是本《教师教案编写规范与管理办 法》第二十一条“教案评分标准”中的要求。 第十六条 本校教师教案的审阅时间是：开学准备周审阅 1-4周的 教案；第三周起，原则上可以间周审阅下两周的教案（遇节假日应顺延 一周）。外聘教师教案的审阅时间由各系在开学准备周确定，并在一周内 书面告知有关教师。 第十七条 教案经审阅符合要求的，审阅人应填写学校统一印制的 《教师教案查阅记录》，即时记录。 第十八条 教案经审阅不符合要求的，审阅人应即时向相关教师提 出修改意见或建议，相关教师应虚心听取并作出适当修改。修改后的教 案应重新经过审阅。审阅人对修改后的教案审阅情况应即时记入《教师 教案审阅记录表》。 第十九条各系应定期对教师教案和《教案审阅记录表》进行检查。 教务处、教学督导组应不定期对教师教案和《教案审查记录表》进行检 查，检查结果纳入对相关教师和教案审阅人员的业务考核。 第二十条 每学期结束前，任课教师应将本学期全部教案（按讲授 顺序装定成册，外加封面页）送交系、中心办公室，教务处、教学督导 组和教学系应对教案进行期末评审，对优秀教案的教师给予表扬和奖励。 评审结果记入教师业务档案。 第二十一条 期末教案评审办法与评分标准 （ 满分为 100分）： 教案的期末评审是指对教师本学期全部教案进行全面综合评价。 教案期末评审办法：教案期末评审分为初评和正评两个步骤进行。 初评主要体现在平时教案评阅中，未达到基本要求的教案为不合格教案， 不参加正评；初评达到基本要求的教案，方可参加正评。得分达 90 分以 上的为好教案，优秀教案在好教案中择优评选产生。 教案期末评审由教务处、教学督导组和教学部门负责组织。 教案评分标准（满分 100 分）： 初