普通心理学教案.pdf

健康教育 普 通 心 理 学 教 案 一、学科性质 普通心理学是心理学的一门基础学科。它研究心理现象产生发展的最一般规律，心 理学的历史、发展趋势、理论体系、派别和研究方法等。普通心理学的内容既要概括各个分 支学科的研究成果，从中总结出心理学的最一般规律，又要为各个分支学科提供理论基础。 普通心理学是心理学的入门学科。本书介绍了绪论、人工信息加工、行为控制与调节、人的 心理特性和活动与发展。由于最后一部分与其他课程之间的交叉，本次授课舍去最后一部分 内容。 二、教案编写的指导思想 无论是教学内容的处理、教学方法的选择、教学过程管理的策略都要突出体现：教 育教学观念的更新和教育思想的转变：都要贯穿 “知识、能力、素质协调发展”的要求。 三、教案编写的原则 （一）辩证唯物主义的指导 心理学脱胎于哲学。在编写教案时处理教学内容时，必须自觉运用辩证唯物主义的观点， 批判心理学中的唯心论和形而上学，创造性地研究具体的心理学问题，但是，也不能用哲学 来代替具体的科学研究，不能满足于一般的哲学议论和简单化地套用哲学术语。 （二）详略得当、重点突出 （三）不断充实与更新 近几年来，心理学在探讨人的认知结构，个体早期的心理发展，心理现象的脑机制，人 的社会行为，以及心理学为社会实践服务等方面，取得了许多重大进展。在编写教案时，应 注意吸收心理学研究的新成果，力求反映出心理学发展的最新面貌。 四、教学内容 第一章 心理学研究什么和如何进行研究 第二章 心理的神经生理机制 第三章 感觉 第四章 知觉 第五章 意识和注意 1 第六章 记忆 第七章 思维 第八章 语言 第九章 动机 第十章 情绪和情感 第十一章 能力 第十二章 人格 第一章 : 心理学研究什么和如何进行研究 本章主要内容 心理学是研究心理现象的科学 如何研究心理学 心理学的主要研究方法 心理学的过去和现在 一、教学目的 1．知识掌握：使学生理解心理学是研究人的心理现象的科学，了解心理的多样性、复杂 性，掌握心理现象的研究方法及心理科学的形成与发展状况 2．了解学习心理学的意义，激发学生学习心理学的兴趣和动机。 二、教材分析 1.本章重点： （1）心理学的研究对象 （2）心理学的研究方法 （3）心理科学的形成与发展状况 2.本章难点： （1）心理学的研究类型 （2）心理学的主要流派 三、教学手段和方法 1.多媒体教学 2。讲授法 3. 问题讨论 四、教学时数 6 学时 五、教学过程 第一节 心理学是研究心理现象的科学 2 一、个体心理 (一) 认知： 指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的最基本的心理过程。 （二）情绪与动机： 人类的认知和行为不仅受情绪和情感的影响，而且是在动机的支配下进行的。 (三)能力和人格： 人的心理特性有些是暂时．偶然出现的；有些是稳固．经常出现的。这些稳固而经 常出现的心理特性，有时也叫个性心理特性。或个性。心理特性包括能力（ability）和 人格 (personality)两个方面。 认知、情绪和动机、能力和人格是个体心理的三个重要方面。前二个方面称心理过程， 后一方面又称个性心理特点或个性其关系可用下表表示: 认识过程 — —感知、记忆、思维、 想象等 心理过程 情感过程 — —对事物的态度体验过 程 意志过程 — —意志行动的心理过程 心理状态 — —注意、灵感、激情、 心境、信心、犹豫等。 个性倾向性 — —需要、动机、兴趣、