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如果对您有帮助！感谢评论与分享 英语教学中的审美教育 导读 ：本文英语教学中的审美教育 ，仅供参考，如果觉得很不错，欢 迎点评和分享。 [作者 ] 丁训恩 [ 内容] 审美教育是提高人们文化素养和精神面貌的重要环节， 它贯穿在 一切学科及其教 学的全过程之中。 在英语教学中，英语的语音、书写、课文内容等等均含有美的因 素。通过教师良 好的教学安排及精心设计， 调动一切审美手段 （例如音乐艺术的 介入，情景的设 置等）可以促进学生审美意识的丰富，使其如身临其境，融入教 材，从而提高对 基础知识的理解。 因此在英语教学传授语言基础知识中突出美的形象成份， 加强审 美意境的培养， 比简单、机械的灌输教学具有更多的优势。 如果对您有帮助！感谢评论与分享 一、审美情趣的意义 提起美育人们会误解为这只是美术、 音乐等艺术学科的任务， 这 种把美育当作艺 术教育的同义词是片面的。 美育应贯穿在一切学科及其教学的全 过程中。审美教 育是一种文化素养和精神面貌的综合教育标志。 青少年在精神上、 感情上、智力 上越是充分发展、 其审美意识越是丰富， 他们所感知的美越能唤 起各种联想，对 他们的发展越是有意义。 因此我们认为审美意识的培养最有引起学生对事物的一种愉悦 之感，在英语教学 中，英语的语音、书写、课文内容、教师良好的教学安排、精湛 的课堂教学设计 等均含有美的因素， 可以把学生引向崇高的美的意境， 诱发学生 去联想、去深思、 去探求，使年轻的心灵在美的享受中得到熏陶。 二、语音语调的韵律美 英语与任何一个国家的语言一样，都有它独特的语音、语调，如 如果对您有帮助！感谢评论与分享 果再深入地感受， 会发现它有一种韵律美。 其一是元音的长短音， 使得听者感到有抑和扬的反差， 如：There is something wrong on this drawIng 长短音的分布是 长短长长短短长 抑 和扬不是均匀而 是错杂的分布，这给听觉器官一种美的感受。 其二是辅音边缀和爆破辅音连读时失爆， 如：PL，pr ，b1 ，br ， FL， fR …等辅音 连读时，一定要读得一泻而下，犹如乐曲中的滑音，这样非但可 以将暇疵掩盖掉 而且还可以使人听来感其流畅和潇洒。 两个爆破音连读会大大破 坏读音的韵律， 听来令人刺耳，因此失爆的读法，如： sit down 不仅弥补了缺 陷，反而一个停 顿却为音律增色不少，犹如 此时无声胜有声 。其三出是韵律 美最重要的一 个因素一重音。多音节的单词有重读音节、轻读音节，有时还有 一个次重读音节， 这样就显出抑扬、强弱的变化。 如果对您有帮助！感谢评论与分享 英语句子也一样，动词、名词、形容词、副词、数词，常需要重 读，其它的词如 冠词、介词、代词…一般需轻读，这样句子的节奏就读出来了， 遇到轻读的音节 多的话， 朗读和讲话时速度自然会加快， 从而使保持重音音节之 间间隔