幼儿园班级管理心得体会.pdfVIP

Word文档仅供参考 幼儿园班级管理心得体会 幼儿园班级治理心得体会 在幼儿教育中，常规教育是为了实现幼儿园的保育和教育目标，让幼儿爽朗又有序是常 规教育的目的之一，幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园健康、爽朗、欢乐的成长。 幼儿园的工作是复杂而具体的。光幼儿园的一日生活就包括：专门的教育教学活动、游 戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入 厕等很多小的细节和工作。这些活动尽管微不足道，也不被大伙儿所重视，但却是幼儿养成 良好生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展中不可缺少的重要环节。因此，认真做好班级 的治理工作,让班级工作井然有序就显得尤为重要了。我有几点体会与大伙儿共享： 一、教师与教师要紧密地配合。 幼儿的一日生活常规规范着幼儿的言行，它体现在幼儿的生活习惯、学习习惯和行为习 惯上。因此在班级常规治理过程中，我们班两位老师总是目标一致，相互配合，统一要求； 对小孩的要求坚持一贯，不朝令夕改。 1、对幼儿做到要求统一。 在一个班集体中，两位教师由于性格、生活环境等不同，工作作风、工作方法也不尽相 同，但不管如何样在引导小孩明辨是非，培养良好的行为习惯等方面，达成共识，做到要求 统一。就如此在统一要求，严格治理中，小孩们逐渐明白了该如何样做，不该如何样做。常 规不仅被幼儿同意而且慢慢成为他们自觉的行动。如上幼儿园自己进入活动室；自觉向老师 咨询好，和家长再见；喝奶、吃饭、入厕时都能有序进行；玩完玩具自觉收好放回原处；脱 下的衣服自己动手叠好放到指定的位置等等。 2、让幼儿明确活动要求。 不管是开展什么活动，在活动之前，我们两位老师总是会把活动要求提在前，让幼儿在 明确活动方法和活动要求的前提下再去开展活动，如此，不仅幼儿能掌握正确的活动方法， 而且能够稳定幼儿的常规，比如：在情景数学教学活动时，教师在讲解之后，就请幼儿在座 位上做好，等教师提清楚以后再动手操作；在户外游戏时，教师在出去往常向幼儿讲好走路 的方法和要求，在活动前，再将活动方法和活动要求向幼儿提清楚。 二．班级的日常教育教学工作方面。 没有规矩，不成方圆假如一个老师仅仅只是热爱他的小孩，没有常规，没有教育，没有 引导，任其进展，那么那个班给人的感受就是一盘散沙，一个班级混乱的缘故，是因为没有 制定有序的班级常规，幼儿往往不明白该做什么，应该如何样做更好。在制定班级常规时， 教师应和幼儿共同讨论：哪些行为是班级所同意和欣赏的，哪些行为是班级所不同意的、应 该被禁止的，教师要尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会，另外，老师对小孩 的要求要讲到做到，这是管好常规的最重要的一点。只有你讲到做到了，才能树立自己的威 信，让淘气的小孩不敢随便钻老师的空子。比如：上课前我们就要求幼儿听课时不讲话，不 Word文档仅供参考 Word文档仅供参考 做小动作眼睛要看老师，当我听到讲话声或看到做小动作时我就连忙停止上课，等没有任何 声音或没有幼儿在做小动作了，再上课，如此几次小孩们就会感受你在注意他，没方法了只 好认真听课了。 1、对班级幼儿能有全面的了解。 我觉得作为一名工作在第一线的教师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能 有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，教师假如能对每个幼儿 都能熟悉，了解幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿进展的 常规治理方法。 2、常规教育要日常抓，抓日常。 俗话讲得好千里之行，始于足下，幼儿良好的常规也是要从幼儿周围的每件小事做起， 即从细小处开始，从日常生活中的差不多要求做起。那个地点提到的常规事实上是非常广泛 的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习 惯、集体规则意识的培养等等。教师都要依照幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有 的开展教育教学工作。 3、常规教育要抓重点、反复地抓。 幼儿的年龄比较的小，自控能力比较的弱。要让幼儿养成良好的常规意识，教师首先要 幼儿明白什么缘故要如此做，应该如何样做，进而提高幼儿分辨是非的能力。然而由于幼儿 的可塑性比较的强，他们良好的常规