角的初步认识教案4《数学教案》.docVIP

角的初步认识 课题 角的初步认识 课时 备课时间 ? 上课时间 教 学 目 标 认识技能 结合生活情境，使学生初步认识角，能够识记和理解各部分名称，会用不同的方法画角和比较角的大小。 情感、态度价值观 培养学生的观察能力和动手操作能力。 教材分析（重难点） 教学重点: 认识角和正确画角 教学难点: 认识角和正确画角角的大小与边的长短没有关系。 学生 分析 找生活中的角，学生不难理解，学生理解角就在我们的生活中，培养学生的观察能力。 教学方法（教学设想） 观察、动手操作、 过程与方法 设?计 意?图 时?间 分?配 一、创设情境，导入新课 师：（挂图）同学们，课间十分钟到了，校园里热闹起来了。让我们一起到操场上去看一看。有的同学在做操,有的同学在踢球,老师拿着三角板准备上课,老爷爷在修剪树叶,校园里真热闹啊!仔细看看，图中还有我们学过的图形，你们看见了吗？（长方形、正方形、三角形、圆等等） 师：这些图形都是咱们的老朋友了，今天老师要给大家介绍一个新的图形朋友——角。（教师出示三角板的实物，具体指出其中一个就是“角”），图中球门上有一个角。 二、引导发现，活动探究 1、找图中的角 师：操场上还有很多角，快来找找看。（老师拿的三角板、老爷爷修剪花木用的剪刀、小朋友做操时伸的直直的双臂…） 2、找生活中的角 师：同学们观察得真仔细啊！一下子就找到了这么多角，其实在我们的生活当中有