三位中国美术家教案.pdfVIP

三位中国美术家教案 篇一：《三位中国美术家》教案 《三位中国美术家》教案 教材分析： 美术欣赏以美术作品为对象，美术作品由结合为有机整体的内容 和形式两部分构成。所以，对美术作品的欣赏，就可以从内容和 形式两方面着眼，进而整体地把握和理解美术作品 ——既体验审 美感动又获得思想认识，既把握艺术价值，又理解社会价值。 美术作品通过视觉接受作用于人的精神情感，这种作用主要来自 美术作品的精神内涵（即内容）。美术作品的内容是美术家在作品 中以一定的美术形式表现出来的，即美术形式是美术内容的存在 方式。美术欣赏作为从视觉接受到理性认识的过程，美术形式无 疑具有先行性，欣赏者必须通过对作品形式的感受、释读、体验， 才能把握到作品的内在意蕴（即内容），这里的 “内容”不是狭 义上指一些主题性绘画中的故事、历史人物或情节，而是指所有 美术形象所具有的审美的精神内涵。 教学目标： 1、 知识目标： （1）学会多角度、多视点欣赏、评述美术作品； （2）了解这三位美术大师及美术作品的表现形式及风格特点； （3）学会美术欣赏的学习方法。 2、能力目标： （1）培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力； （2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能 力； 3、情感目标： （1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平； （2）体会中国传统的绘画发展与其独特的艺术魅力； （3）通过作品激发学生的民族自豪感。 教学重点： 多角度、多视点欣赏、评述三位大师的美术作品。 教学难点： 美术欣赏的学习方法 教学准备： 教学课件一、课前准备的相关资料 布置课前学习任务。 教师要求学生查阅书籍，或上网查询网页、 网站，收集、整理和绘画作品和作品相关的信息资料。（可制成读 书卡片）。 教学方法：讲授法、讨论法、合作学习、研究性学习 教学过程： 一、导入部分： 教师：课件依次展示三幅美术作品： 1、《清明上河图》作者是谁？ 2、《群马》作者是谁？ 3、《朱荷》作者是谁？ 学生活动：讨论后举手回答。 二、新授部分： 学生任务：要求学生上讲台来介绍这三位大师的作品，看谁介绍 的又清晰又好！ 1、《清明上河图》 教师活动：组织学生小组合作，讨论分析，教师引导补充。 （1）作者介绍： 作者张择端，字正道(又字文友)，东武(今山东诸城)人，北宋末 著名画家，宋徽宗时宫廷画家。他是北宋末年杰出的现实主义画 家，其作品大都失传，存世《清明上河图》、《金明池争标图》，为 我国古代的艺术珍品。《清明上河图》现存北京故宫博物院。另外， 天津艺术博物馆藏有署名“张择端”的小幅《西湖争标图》，系委 托之作，该作品已经转到天津博物馆。 （2）作品分析： 《清明上河图》，中国十大传世名画之一。为北宋风俗画，宽24.8 厘米，长 528 厘米，绢本设色。该画卷是北宋画家张择端仅见的 存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。作品以长卷 形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪城市生活 的面貌，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。在五米多 长的画卷里，共绘了五百五十多个各色人物，牛、骡、驴等牲畜 五、六十匹，车、轿二十多辆，大小船只二十多艘。房屋、桥梁、 城楼等各有特色，体现了宋代建筑的特征。具有很高的历史价值 和艺术价值。《清明上河图》以精致的工笔记录了北宋末期、徽宗 时代首都汴京（今河南开封）郊区和城内汴河两岸的建 筑和民生。 关于“清明”二字存在一些争议，有人认为是指入画时间为清明 时节，还有人认为是在粉饰太平。对于北宋京城汴梁以及汴河两 岸的繁华景象和自然风光，作品以长卷形式，采用散点透视的构 图法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中，画中人物815 人，衣着不同，神情各异，其间穿插各种活动，注重戏剧性，构 图疏密有致，注重节奏感和韵律的变化，笔墨章法都非常巧妙。 全图分为三个段落。 首段，汴京郊野的春光 在疏林薄雾中，掩映着几家茅舍、草桥、流水、老树和扁舟。两 个脚夫赶着五匹驮炭的毛驴，向城市走来。一片柳林，枝头刚刚 泛出嫩绿，使人感到虽是春寒料峭，却已大地回春。路上一顶轿 子，内坐一位妇人。轿顶装饰着杨柳杂花，轿后跟随着骑马的、 挑担的，从京郊踏青扫墓归来。环境和人物的描写，点出了清明 时节的特定时间和风俗，为全画展开了序幕。 中段，繁忙的汴河码头 汴河是北宋国家漕运枢纽