幼儿园大班科学活动教案—《会变魔术的镜子——单面镜》(.pdfVIP

科学——《会变魔术的镜子——单面镜》（自然科学现象） 活动目标： 1.探究发现平面镜成像的特点。 2.学会做简单的记录。 3.知道把镜子放在具有对称性的物体的对称轴上会看到一个完整的图 像。 活动准备： 1.经验准备：幼儿有照镜子的经验。 2.物质准备：与幼儿人数相等的方形镜子，小图片，红色的笔、教师 记录纸两张，藏宝图7张。 活动过程： 一、猜谜，引起幼儿活动的兴趣 引导语：今天老师带来了一个谜语，要请聪明的你们来猜一猜 谜语：你哭它也哭，你笑它也笑，正面看得着，背面找不到。（镜子） 二、幼儿讨论 1.引导语：老师在你们每个人的椅子底下都放了一面镜子，请你拿起 镜子，然后和身边的伙伴讨论下镜子有什么本领？（边看边讨论） 2.集体讨论：请你来说说镜子有什么本领（3个） 三、幼儿探索“怎样摆放镜子，能从镜子里看到图片上的图像” 1.提出问题，引发幼儿猜想 引导语：小朋友们说了镜子的这么多本领，那现在你们的桌子上都有 一张图片，请想一想镜子要怎样摆放，才能从镜子里看到桌子上的图片呢？ （出示固定有图片的桌子）是躺着放还是竖着放？是从正面对着图片还是 背面对着图片？（边说边拿着操作材料介绍） 2.幼儿自主探索，并记录在操作材料上的相关位置 3.交流分享探索中的发现和结果 三、探索“把镜子立在图片的哪条边上，能使半个物体变成一个完整 的图像” 1.出示大的操作图片，提出问题：老师这里有两张图片，但两张图片 都是半个的，你们能想个办法帮我把这两张半个的图案变成一个完整的图 案吗？孩子回答，如果回答不出，拿着镜子引导：我们可以借助什么工具？ （镜子） 2.引发幼儿思考：那镜子该放在图片的哪条边上才能把半个的图标变 成整个的？ 3.幼儿动手操作，并记录自己的发现 引导语：不要把答案告诉我，请你到座位上试一试，并把你发现的结 果用红色笔画出来。这两张图案放在你们桌子底下的篮子里，现在请你们 轻轻走过去从篮子里拿出来试一试。 4.交流分享结果 四、找宝物 1.引导语：镜子的本领可真大，真神奇，能把半个的图案变成整个的。 现在，老师这里有一张藏宝图，可是里面的宝物都是半个半个的，你能利 用镜子帮老师把藏宝图里面的宝物找出来吗，待会儿老师去跟你们“要宝 物”哦？ 2.幼儿自由探索，教师巡回“要宝物”