控制情绪教育教学设计公开课.pdfVIP

控制情绪教育教学设计 一、教学目的： 1、情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的 主人，才能适应社会生活;学会控制自我的情绪，掌握调控情绪 的方法，做一个欢乐的小学生。 2、教育学生正确评价自我，树立自信心，克服学习上的困 难。克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行， 我也能行”的思想。 二、教学准备 准备活动中所要用的各种情景问题。 三、教学过程 (一)导入 1、我们每个人都有自我的情绪情感，遇到不一样的事，就 会有不一样的感受，但我们要学会控制自我的不良情绪，这样在 与同学的交往中，才不会感情用事，今日我们学习树立自信心， 做情绪的主人。 (二)学习如何控制倾情绪 情景1、关成的学习成绩退步了，应当如何对待 情景2、小花是怎样对待跳绳失利的 1 分组讨论，代表发言。 (2)议一议 如何调控自我的不良情绪呢 A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不必须都是 坏事。 3、明理 师：王小燕爱生气好不好为什么 生：不好，生气影响身体健康。 生：生气容易使人得病。 生：生气容易影响同学关系。…… 议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。 (三)学会树立自信心 1、教师以讲故事的方式，张海迪是怎样克服困难，成为著 名作家的故事，明确告诉学生是“自信心的力量”! 2、议一议 师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡 生：过低估计自我、自卑心理作祟、怕自我笨手笨脚，被人 笑话…… 师：之后，丁丁怎样做的成功了没有 生：在龟爷爷的帮忙下，获得了成功;在龟爷爷的帮忙下， 大胆地尝试;他不怕困难，大胆去做。 师：你明白丁丁是个什么样的孩子 生：有同情心，愿意帮忙别人;勇敢的孩子;知错就改的孩子。 师：这个故事说明了什么道理 生：在做事之前，就认为自我不行，是自卑的表现;之后他 做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。 师：我们应当克服自卑，树立自信，才能获得成功。 (四)总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信 心的重要性，引导学生正确地评价自我，树立自信。