快乐的家园——北师大版数学教案一年级数学北师大教案.pdfVIP

《快乐的家园——北师大版数学教案 一年级数学北师大教案》 摘要： 3 ．集体交流学生可能说条狗、棵树、艘船、房、孩、座山、太阳、户人、棵草、萝卜、筐萝卜、条路、条河、群 鸟……，、、3 、、5 、6 、7 、8 、9 、0 ，、 3 、5 、7 、9 、、、 6 、8 、0 快乐北师版教案设计示例快乐 教学目标 ．对“”进行认识并且从引申到、 3 、学习． ．进步体会数与生活密切系． 3 ．培养学生观察能力． 教学重 ．认识、、 3 、体会数与生活密切系． ．了、、 3 、代表什么． 教学难 了、、 3 、代表什么． 教具准备 课件、补充“结绳计数”学生每人张数卡片老师 0 数卡片． 教学程 活动（） ．你们知道古代人是怎么数数吗？（演示课件结绳计数） ．你们有什么办法助他吗？ （评以结绳计数故事引入调动学生学习兴趣使学生初步感知学习 数学重要性．） 活动（二） . ．今天老师带到座美丽山村旅游（板“”）你们想吗？乡村早晨非常美让我们起看看． （评设置情境让学生活动体会数“”概念．） ．（演示课件美丽山村）请你们仔细观察可以表示什么？（组讨论） 3 ．集体交流学生可能说条狗、棵树、艘船、房、孩、座山、太阳、户人、棵草、萝卜、筐萝 卜、条路、条河、群鸟…… ．平你还什么候会说到或用到“”? （评发散思维．系生活实际学习．） 5 、谁能总结下“”都可以表示什么？ （即可以表示体又可以表示这类体集合可以表示很物体也可以表示很物体．） 活动（三） 生活我们还常用到、 3 、等数这些又可以表示什么呢？ （评由“”学习引申到、 3 、学习学生借助已知方法主学习．） 活动（四） ．建足球队学校操场多宽敞啊你们想不想活动活动？我们就组建支足球队． ．你们看老师这里有很多数（数朝下）谁愿参加足球队请你抽取张数纸片把它贴胸前．（ 0 学 贴数按上台顺序成排） 3 ．学们台上有几名运动员？他们衣上数表示什么？ ．如让他们排成队可以怎么排？（学生讨论） 方法 、、 3 、、 5 、6 、7 、8 、9 、0 方法二 、3 、5 、7 、9 、、、 6 、8 、0 . 方法三 0 、9 、8 、7 、 6 、5 、、 3 、、 （学生说出其种台上队员排队） 5 ．老师扮演记者采访请问你是几运动员？你排几？ 6 ．请学扮演记者向运动员提问． 7 ．除了这种方法你还有别办法他们排队吗？ （0 人组活动把己座位里数贴胸前然讨论可以怎样排队成队） 8 ．组代表汇报你们组是怎么排队？其它组可以当记者提问． （评组建足球队调动学生参与识与活力．老师示性采访学生模仿提问感知序数．） 活动五 ．这节课你学到了什么？ ．你打算向谁学习他什么优？现访问是国教师吧旗下教案板设计快乐 3 总评重体现学生探程培养学生创新识．数学特是具有抽象性而低年级学生思维特是以具体形象 主要形式还保留着直观动作思维形式．因引入新知识通直观富有趣画面——结绳计数引入并 安排操作性实践活动如组建足球队．让学生操作实践感受知识、学习新知识．重直观感受逐步 提高对学生要．例如认识 候先让学生感受棵草、只船、盆花……让学生想到可以表示什么？ 3 呢？呢？使学生思维得到拓展不只停留原有知识水平和已有生活验基础上． 教学设计评 重体现学生探程培养学生创新识．数学特是具有抽象性而低年级学生思维特是以具体形象主要 形式还保留着直观动作思维形式．因引入新知识通直观富有趣画面——结绳计数引入并安排 操作性实践活动如组建足球队．让学生操作实践感受知识、学习新知识．重直观感受逐步提高 对学生要．例如认识 候先让学生感受棵草、只船、盆花……让学生想到可以表示什么？ 3 呢？ 呢？使学生思维得到拓展不只停留原有知识水平和已有生活验基础上．现访问是国教师吧旗下 教案 .