第三节水圈和水循环教案.pdfVIP

《水圈和水循环》教学案例 【教学目标】 ⑴ .知识与技能 ①了解水圈的组成、水体及水圈的特点； ②能绘制示意图表示水循环的过程， 掌握其主要环节， 运用水循环的原理知识， 分析常见的 人类活动对水资源的影响，理解水循环的地理意义 ⑵过程与方法 ①结合图示熟悉各种水体的储量； ②根据“水循环示意图”比较三种水循环的差异。 ⑶ .情感态度与价值观 ①增强学生水资源的忧患意识，树立科学的资源观。 ②帮助学生树立正确认识和利用水循环的自然规律，实现人类与环境的和谐发展的观念。 【教学重点】 水循环的过程和主要环节 【教学难点】 水循环的地理意义 【教学手段】 1．多媒体教学法； 2．读图分析讨论法； 【教学过程 】 [导入新课 ] 水是生命之源， 在《地球的宇宙环境》一节中也讲过：地球存在生命的条件之一是因为 地球有生命之源——水，我们知道，地球上存在着海洋水、湖泊水、江河水、大气水等不同 类型的水，它们之间有联系吗？可以相互转化吗？今天就让我们一起来解决这个问题。 （板书）一、水圈的组成 1、 水圈的概念 水圈是地球上各种水体共同组成的一个连续但不