【“双减”作业设计】“双减”政策背景下小学数学教学减负增效措施和数学作业设计措施.docxVIP

PAGE PAGE 1 目录 双减背景下小学数学教学减负增效措施 小学数学学科减负增效措施 小学“双减”政策下高质量数学作业设计措施双减背景下小学数学教学减负增效措施 为了贯彻国家的“双减”政策精神，切实减轻学生的作业负 担，通过提高学科作业设计质量，创新作业类型方式，更好地把 握学科作业的育人功能，达到减负增效的结果，本学期，我们数 学科组特制定出行之有效的“减负增效”措施。 一、培养乐学爱学的学习兴趣 兴趣是学习的重要原因。皮亚杰说过：“所有智力方面的工 作都要依赖于兴趣J对于小学生来说，一开始就要让他们对数 学产生兴趣，使他们喜欢学习数学，感到学习数学是一件快乐的 事情。培养学习兴趣的方法是多种多样的，可以创设情境激趣, 利用媒体激趣，讨论交流激趣，动手操作激趣，启发诱导激趣等 等。在教学过程中，教师应从课开始到课结束都带有兴趣，让学 生乐学爱学。 二、培养良好的学习习惯 叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好学 习的习惯。我们教育孩子的第一位就是培养孩子好的学习习惯。 良好的学习习惯是课堂上节约教学时间的一个好办法。那么我们 平时应该注重培养孩子的哪些学习习惯呢？ 我认为有以下几点 （一）良好的读题习惯 很多学生到了三年级发现应用题不会做了，究其原因，其实 是因为他们没有认真读完，没有读懂题目就下手了。所以平时我 们要要求学生，捧起书就要手中有一支