厘米和米教案2《数学教案》.docVIP

厘米和米 教学内容： 第五单元第 1课《 认识线段 》 课时安排：1 主备人： 使用人： 授课时间： 教材解读： 线段是比较抽象的概念。教材例题先通过让学生直观感受“一根线本来是弯曲的，捏住两端拉直了就是线段”来形象地说明线段的特征；然后介绍线段出现在哪些地方，寻找物体的边缘，感受线段的存在；接着通过把正方形纸对折，说明折痕也是线段，通过操作对折出比图中更长的线段和更短的线段，引出“线段是有长短的”；最后教学用直尺画线段。 教学目标： 通过操作、观察，使学生初步认识线段，知道线段的特征，会用直尺画不定长的线段。 教学重点： 认识线段的特征。 教学难点： 线段表象的建立。 教学准备： 毛线、直尺或其他可画线段的工具、长方形纸等。 教 学 过 程 教师教学活动 学生学习活动 第一板块——初步认识线段。 1.感受线段的“直”。 上课前，给大家发了一小根毛线，今天的学习就从这跟毛线开始。请将毛线摆在桌子上，来观察：这跟线是什么形状的？ 演示：如果用手捏住线的两头，向两边拉紧，这条线就由弯曲的变成什么样的？（板书：直的） 大家看：把线拉直，两手之间的一段就是“线段”。（板书：线段）今天就来认识线段。 2.感受线段的“两个端点”。 演示：两手捏住的地方，也就是线的两头就是线段的两端，在数学上，把它们叫做端点。问：线段有几个端点？（板书：两个端点） 把线松