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幼儿园二十四节气教育课程实施
作者：范俊平
来源：《山西教育· 幼教》2019 年第03 期
《幼儿园教育指导纲要》中指出，我们要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文
化的丰富与优秀”。《3-6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中也明确要求幼儿应
知道国家一些重大成就，建议向幼儿介绍能够反映中国人聪明才智的发明和创造，激发幼儿的
民族自豪感。二十四节气是中华民族劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶，2016 年11
月30 日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
因此我们将“二十四节气”环境教育课程融入幼儿的一日活动中。《指南》中指出幼儿的学习是
以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值，因此教师在
二十四节气教育活动中要注重从幼儿游戏及生活方面进行渗透。
一、“二十四节气”环境教育在区域游戏活动中的渗透
（一）植物角
由于古代中国是一个农业社会，农业耕种需要严格了解太阳运行情况，农事完全根据太阳
进行，因此二十四节气与自然植物有着直接且重要的关联，当然对幼儿园的种植也有着一定的
指导意义。教师在植物角与幼儿共同收集节气中有关种植的农业谚语，粘贴在植物角，如种树
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