八年级生物上册《微生物在生物圈中的作用》教案北师大版.docVIP

　　八年级生物上册《微生物在生物圈中的作用》教案北师大版 　　一、教学目标 　　1.简述什么是微生物，列举常见的类型。 　　2.概述微生物的生活及微生物在生物圈中的作用。 　　3.通过探究活动的学习，培养学生的探究设计能力、收集材料和处理材料的能力和语言表达能力。 　　二、教学重难点 　　微生物的特点及其种类，繁殖特点，代谢方式及在生物圈中的作用。 　　发现我们身边的微生物，微生物的代谢方式在生物圈中的作用。 　　三、教具准备 　　各种微生物图片、微生物生殖视频。 　　四、教学方法 　　演示法、讨论法 　　五、课时安排 　　2课时。 　　六、教学过程与教学内容 　　（第一课时） 　　一、新课导入 　　展示一组关于微生物的图片：如玉米发霉、雪梨腐败的图片，一些传染病以及人类抵抗传染病的图片，提出问题：食物发霉、腐败以及人类的一些传染疾病与哪种生物有关呢？让学生回答，从而引出本章本节内容：生物圈中的微生物。 　　二、微生物的概念、种类及其分布 　　1.提出问题：什么是微生物？ 　　由学生回答，教师归纳并强调微生物的特点。 　　2.通过展示几种熟悉的微生物图片，指导学生认识，从而引导学生了解到微生物种类繁多，而且分布极广。 　　提出问题：微生物的活动场所有哪些? 　　让学生思考并回答 　　教师归纳并总结出：微生物无处不在 　　三、微生物的主要类群 　　提出问题：微生物主要分为哪几个类群？ 　　学生回答出：细菌真菌病毒 　　教师展示图片并讲解 　　四、微生物的结构特点及分类 　　1.通过回顾动植物细胞的结构，引出问题：微生物的结构有什么特点？分别展示细菌、真菌、病毒的结构图，指导学生识图并分别进行归纳。 　　学生进行归纳并进行比较细菌、真菌、病毒的结构特点。 　　2.通过饭前洗手的常识，引出问题：为什么有些微生物我们肉眼看不见，而有些微生物我们肉眼却可以直接看到？分别展示单细胞、多细胞微生物图片并讲解 　　引导学生归纳出微生物可分为三类： 　　单细胞微生物、多细胞微生物、无细胞结构微生物。 　　补充：并非所有大型真菌都可食用。 　　五、微生物的繁殖 　　通过回顾生物的基本特征——繁殖，引出问题：微生物是如何进行繁殖的呢？细菌、真菌、病毒的生殖方式相同吗？ 　　1.通过图片演示出细菌的分裂过程。 　　指导学生演算细菌分裂时数量的变化，得出结论：细菌的繁殖速度极快。 　　2.通过图片、视频展现出真菌的出芽生殖和孢子生殖 　　3.展现图片让学生了解病毒的复制增殖 　　六、归纳与总结 　　展示表格，让学生小组讨论后，让学生回答 　　七、随堂练习 　　1.下列说法正确的是（） 　　A.所有微生物都只有一个细胞 　　B.食用蘑菇不属于微生物 　　C.病毒是无细胞结构的微生物 　　D.动植物体表与体内是微生物主要的活动场所 　　2.与植物细胞的基本结构相似的是（） 　　A.流感病毒B.大肠杆菌C.人的口腔上皮细胞D.酵母菌 　　3.梅雨季节，南方衣柜里的衣物上会发霉长毛，这是（）引起的。 　　A.细菌B.酵母菌C.病毒D.霉菌 　　4.微生物种类繁多，在生物圈中分布极广。你认为下列哪项中可能没有微生物（　） 　　A.冰箱B.人体内 　　C.洗净的衣服D.刚出厂的罐头 　　5．下列生物中，不属于真菌的是（） 　　A．大肠杆菌B．曲霉C．酵母菌D．灵芝 　　6．下列生物中的生殖方式为出芽生殖的是（） 　　A．细菌B．酵母菌C．霉菌D．油菜 　　7.艾滋病是由一种（　）引起的 　　A.真菌　B.病毒C.细菌　D.霉菌 　　8.微生物种类繁多，在生物圈中分布广泛。下列不属于微生物的是（） 　　A.细菌　B.酵母菌 　　C.跳蚤　D.烟草花叶病病毒 　　八、板书设计 　　第18章生物圈中的微生物 　　第一节微生物在生物圈中的作用 　　一、微生物的概念 　　个体微小、结构简单的低等生物。 　　二、微生物的分布 　　微生物无处不在 　　三、微生物的主要类群 　　细菌真菌病毒 　　四、微生物的分类 　　单细胞微生物、多细胞微生物、无细胞结构微生物。 　　五、微生物的繁殖 　　细菌——分裂生殖 　　真菌——出芽生殖和孢子生殖 　　病毒——复制