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幼儿园小班音乐教案《不倒翁》含反思 小班音乐教案 《不倒翁》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿理 解歌曲的内容，感受歌曲的趣味，学会安静地倾听歌曲，学会配合简单动作演唱 歌曲“不倒翁，快来看看幼儿园小班音乐《不倒翁》含反思教案吧。 活动目标： 1、学会安静地倾听歌曲。 2、理解歌曲的内容，感受歌曲的趣味。 3、学会配合简单动作演唱歌曲“不倒翁。 4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 5、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备： 玩具“不倒翁”。 活动重点难点： 活动重难点： 幼儿有感情地演唱歌曲。 在演唱歌曲时幼儿能加上简单的表演动作。 活动过程： 一、活动导入 1、教师出示玩具不倒翁，针对其外貌特征进行提问，预热歌曲内容“胡子 一把，样子像小孩。” 师：“今天老师给大家带来了一个新朋友。”(出示玩具)“你们瞧瞧，这位新 朋友的样子和我们小朋友像不像?” 预设一。幼：“像。” 师： “(作观察状)哦。老师和你们一样，也觉得他样子像小孩(配合表演动 作)。那么你们再仔细看看，他脸上有什么和小朋友们不一样的地方?这位新朋友 的脸上有胡子一把(配合表演动作)，我们小朋友脸上有没有胡子啊?” 预设二。幼：“不像。” 师：“你们说说看哪里不像?还有没有观察得更仔细的小朋友?原来这位新朋 友的脸上长着一把胡子。”你们看这位新朋友的脸蛋儿红扑扑的，眼睛都笑得眯 成了一条缝儿，样子可爱不可爱啊?是不是像小孩一样可爱。](实践中是第二种 预设情况。) 师：我们一起来学学看好不好，‘胡子一把，样子像小孩(配合表演动作有节 奏地念)。’再来一遍试试，表情夸张一点。(这一环节连接的略有突兀，可以在 歌词内容全部理解完后再让幼儿感受歌曲节奏和旋律。) 2、引导幼儿发现不倒翁的特性，预热歌曲内容“推你倒下，你又站起来。” (在没有科学活动经验的基础上。) 师： “别看我们的新朋友一句话也不说，看起来呆呆的样子，其实他可有 一个好听的名字，叫做‘不倒翁’。有没有小朋友听说过‘不倒翁’?(请知道的 小朋友或者教师亲自演示推倒不倒翁的情景)我们一起来对他说‘推你倒下，你 又站起来(配合表演动作有节奏地念)’。不倒翁没听清楚，小朋友们大声一点， 1 再来说一遍。” (同上，可取消，否则会导致音乐感受的时间过短，本末倒置的 趋向。) 二、歌曲学唱 1、教师示范演唱歌曲“不倒翁”：钢琴伴唱一遍。 师：“今天，我们和不倒翁成为了好朋友，老师要唱首歌送给我们的新朋友， 你们也来学学看，和老师一起唱给不倒翁，他一定会非常高兴。 2、根据图示教唱幼儿歌曲“不倒翁”：清唱两遍。 师：“歌曲唱完了，你们还记得这首歌叫什么名字吗?你们在歌曲里都听到了 哪些内容?”。(根据幼儿说出的句子出示图示，帮助幼儿在接下来的学唱起到提 示作用。) (1)第一遍清唱，幼儿看图示。 师：“小朋友们都听的很仔细，接着请小朋友看着图示听老师清唱一遍。” (2)第二遍清唱，幼儿看老师动作。 师：“老师再唱一遍，这一次要加上一些有趣的动作，你们来跟着老师一起 哼着歌曲做做看，好的吧?” 三、教师钢琴伴奏，幼儿看图谱演唱。 活动小结： 师： “我们的新朋友不倒翁听到小朋友们为它那么努力地学习歌曲，你们 说它是不是非常开心呢?时间不早了，不倒翁要和我们说再见了，我们最后再唱 一遍‘不倒翁’之歌，作为分别的礼物，好不好?所以大家打起精神来，用小朋 友们最好听的声音向不倒翁说再见。”(幼儿直接说“再见”) 活动反思： 整个活动以教师为主体，单向发挥作用，违背了以幼儿为主体的理念，缺乏 了师幼互动的过程。在活动中无论是欣赏，理解歌词、唱歌、表演，虽然教师尝 试运用了多媒体课件的形式来吸引和激发幼儿的兴趣，但是反复的播放，重复地 练习让幼儿大部分时间花在消极地坐、听、等待上，严重束缚幼儿双手与大脑， 禁锢了幼儿的思想与情感，活动过程中幼儿缺乏主动性、积极性，更谈不上创造 性，为了学会教师所教的内容而感到困难，感到苦恼，自然会毫无参与活动的兴 趣，更不用说是大胆的表达表现音乐的愉悦感了。 小百科：不倒翁是一种古老的中国儿童玩具，最早记载出现于唐代。形状像人而 在造形