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怎么学好一年级拼音 1.读儿歌、编顺口溜或口诀。 将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让学生吟 诵，这样既突出了教学重点，又突破了教学难点，小学生很喜欢。 (1)学习a、o、e时，教学重点是a、o、e的发音和四声，教学 的难点是 e 的发音及 a、o、e 的第二声和第三声。本课就可以将a、 o、e的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆，如“张大嘴巴aaa，拢 圆嘴巴 ooo，嘴巴扁小 eee。”还可以根据声调符号的形状和 a、o、 e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声。如“汽车 平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。” (2)有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b— dp—qf—tn—m” 等，教师要注意引导学生区别。也可以编顺口溜，如“右下半圆 bbb，左下半圆ddd，右上半圆ppp，左上半圆qqq，单门n，双门m， 拐棍f，伞把t，q下带钩ggg。” (3)学习bpmf时，是教学拼音方法的起始课。可利用“前音(声 母)轻短后音(韵母)重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助学生掌握两 拼音的方法。又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成 口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”或“三拼音，要记牢， 中间介音别丢掉。”帮助学生领会拼音方法。 (4)声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规 则，是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小 ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”“小ü碰见j、q、x，脱去帽子 行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼， 见面帽子就摘去”“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉 骄傲帽”“小ü见大y，去掉两点还读ü。” (5)在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母 与后鼻韵母。例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母 有五个，aneninunün。后鼻韵母是四个，angenging和ong。 读儿歌、编顺口溜或口诀，既可以帮助学生读准字母的音，记忆 字母的形，又突出了拼音教学的重点，解决了难点，还可以缓解小 学生的疲劳，调节小学生的情绪，调动小学生学习汉语拼音的兴趣。 2.做游戏。 (1)、购买只有拼音字母而无图案的卡片(如购买不到，至少一面 必须无图案;或者自己制作)因为孩子会通过记住图案而间接记住字 母，取消图案依然不认识字母。 (2)、寓教于乐，通过丰富多采的游戏来学习拼音：如在把字母 卡片或写有音节的饿卡片摊在地板上，每张卡片旁放一玩具，让孩 子读卡片上的字母或音节，读正确即拿取玩具，可以取名”超市大 采购(用家里现有的玩具即可)，几个孩子一起玩更好。 (3)、让孩子当老师教爸爸妈妈当学生学。有时爸爸妈妈或老师 偶尔装傻，往往能很好地调动学孩子的积极性，让他们体验成功， 增强自信心。 (4)、“玩拼音扑克牌”指导孩子制作含有声母、韵母的扑克牌， 妈妈(爸爸)拿写有声母的扑克牌，孩子拿写有韵母的扑克牌。两个 人同时出牌。拿声母扑克牌的父母出一张写有声母的扑克牌，拿韵 母扑克牌的孩子出一张写有韵母的扑克牌，两个人谁先拼出由两张 扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看谁手里的扑克 牌多，谁就赢了。 (5)、贴标签。 贴标签孩子们掌握了初步的拼读音节和书写声母、韵母的能力后， 还需要经常加强巩固。这时可鼓励孩子把在家庭所见到的事物，用 拼音写下来制作成标签，贴在家里相应的物品上。 (6)、在基本熟练掌握字母的基础上，让孩子拼读音节时，就教 孩子尝试看注音读物，发短信或打字，让他知道学会拼音有很多用 武之地。 建议一：家长改和孩子说普通话。 良好的语言环境是孩子学好拼音的重要因素。很多家长在家里习 惯和孩子说方言，但是方言中有很多音和普通话中的音是不同的， 这样会导致孩子在学习普通话的时候混淆或者分不清。所以，为了 孩子能够学好拼音，委屈您尽量说普通话。包括陪孩子看电视，尽 量看说普通话的电台。 建议二：激发孩子学习的积极性。 兴趣是最好的老师。孩子有兴趣了才会专心的学进去。家长如何 培养孩子学习汉语拼音的积极性呢?首先，家长要耐下性子，不要因 为孩子学习慢就着急，发火，这样会给孩子造成自卑的心灵。当孩 子取得一点点进步的时候要给予鼓励与赞扬。其次，在陪孩子读书 的时候，遇到简单的拼读时，可以适当放手让孩子自己读一读，当 孩子能够读出来时，他就会