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学生管理工作思路、经验及特色 大学一年级已经过半，在繁杂的工作之余我默默的体会，静静的思索，试着 以自己的思路 去关怀自己的学生。坚持以学生为本的宗旨，加强思想政治教育和 学风教育，帮助学生在 点滴中成长进步，为同学们未来的发展打下良好的基础。 因为本人辅导员工作时间并不长，所以严格来讲也谈不上什么经验特色，现 仅根据自 己的工作感悟，作出如下总结，与各位共勉。 一、所带班级概况及工作思路： 目前我所带班级是 13 级会计（专科） 3 个班，工程管理（本科） 1 个班共 182 名学生。 虽然是大一学生，但其中也不乏一批争先创优先进典型：身残志坚的感动校 园人物崔莉， 军训优秀学员王烨等 17 人，发展建党积极分子 4 人，各类活动比 赛获奖者 30 多人次。 个人认为，辅导员的工作职责绝不仅仅只是解决学生学习生活当中的问题。 作为辅导 员，不但要加强学生思想政治教育和日常班级管理的事务性工作，同时 还要创造性地给学 生提供学业生涯指导、心理咨询、职业发展规划和就业指导等 服务。深刻的认识到作为辅 导员自身的素质和工作质量如何，将直接影响到学生 思想政治教育和学生成长成才的成效。 作为辅导员，在培养与引导学生的过程中，首先应了解目前学校的实际情 况，了解学 生培养等的文件和政策，根据学生发展的实际情况，不断调整工作思 路，时刻与学校的方 针政策保持一致，做到因人而异、与时俱进。 我的工作思路是：从大处着眼，建设良好的班风学风；从小处着手，形成团 结活泼的 文化氛围；做学生的朋友，培养他们健康向上的性格；不断强化学生对 自己专业知识的理 解和认识，明晰自己学业发展方向，规划好自己未来成长的道 路；要求学生具有良好的身 体和心理素质、较强的实践和动手能力；培养成熟的 世界观、人生观，做到格物致知，综 合发展。 下面我将从六个方面进行总结： 第 1 页 共 6 页 一、班级制度建设及德育考评工作 针对大学一年级的同学所处阶段的特点，班级制度建设和管理相应需要更有 针对性。 90 后学生强调自我意识独立性，希望突破成长的束缚，进行自我管理并建立 起适合自己特 点的生活交际圈。因此在这个既需要指导又渴望独立的叛逆期，作 为与学生最贴心的辅导 员就要充分发挥班集体的凝聚和协同作用，使学生融入与 自身利益联系最紧密的班级体中， 在整个班级的发展中不断寻求个人的成长和成 才，并向同学传达出以个人的发展和成长不 断地促进整个团体进步的荣誉感和精 神气息。为达到以上目标我认为主要应从以下两方面 入手： 1、 班委团支部横向工作机制 为了解决班级日常管理过程中只有班长、团支书参与、组织、决策的这类问 题，我将 带的工程管理、会计两个专业 4 个班级间建立起班级干部项目化管理模 式。通过在不同班 级之间，担当相同职务的同学建立起横向工作团队的工作制 度。有效突破各项班级建设的 瓶颈，为每名担当职务的学生在集体生活中创造一 个良好的锻炼、施展才能的环境。 在这种横向班级制度的工作模式下：一方面，继续稳固班级内部各项工作中 的制度性 规定，同时强调横向项目小组成员的工作目标和整个专业内活动的有效 开展。一个学期以 来， 4 个班级在院系专业内部进行了丰富多彩的组织活动。同 时在团支部推优、学生干部 选拔、经济困难学生资助等学生关注度较高的工作 上，程序中没有出现异议，这种全面参 与的制度性保障在维护班级稳定团结上面 起了“安全阀”的作用，成为班级团结建设发展