幼儿园保育员疫情期间个人学习心得.pdfVIP

个人假期学习心得 疫情持续时间长，并不影响自学工作技能和理论知识方面的内容，更能集中的学习。 保育工作在幼儿园保教工作中，占据了一定的位置，幼儿在园所期间，除了学习就是生活， 作为保育员，应探索积极主动的保育工作，了解科学保育的重要性，真正做到保育、教育 并重。通过学习，我对自己的工作有了进一步的认识，保育员工作与每个幼儿息息相关， 关系到幼儿的健康成长。因此，作为保育员都应时刻去关心、照顾他们。 教育是人类的一种基本活动，没有教育，人类社会就难以延续和发展。教育是有目的， 有意识的对幼儿身心加以影响，幼儿教育学是幼教理论，理论丰富，才会结合实践，充分 的结合，才能更好的将科学的教育幼儿。幼儿园教育目标、任务和教育原则是幼儿教育理 论和实践中的重要问题。幼儿园全面发展教育是指幼儿园采取符合幼儿身心发展特点的方 式、方法和手段，以促进幼儿体、智、德、美诸方面全面和谐地发展为目的的活动，是全 面发展教育的组成部分。它们一方面在全面发展教育中承担着相对独立的任务，对人的身 心发展发挥着不同的作用；另一方面，它们又是紧密联系、相互促进的。 现在独生子女家庭比较普遍，父母长辈更是对孩子宝贝的不得了，逐渐养成了衣来伸 手饭来张口的习惯，这对幼儿的能力发展，影响并不好。教育也显得尤为重要。 在不同年龄段，教育必须分阶段进行，幼儿教育主要指的是对 3～6 岁年龄阶段的幼 儿所实施的教育，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。保育工作在幼儿教育工作中， 如幼儿的进餐，睡眠，盥洗，等生活习惯，要进行良好的影响和教育。尽量引导幼儿能自 己的事情可以自己做，如饭前便后洗手时，帮助幼儿学习自己卷衣袖，在指导下使用香皂， 吃饭时保持衣服整洁，等等这些习惯，进行正确的引导。通过幼儿的变化，很好的体现出 教育学在幼儿教育中的重要性。 与教育学并重的是幼儿心理学，随着时代的发展，越来越多的人重视心理方面，幼儿 心理学显得尤为重要。幼儿心理就是研究幼儿的认识能力的发展特点，情绪情感的发展特 点。行为活动的目的性及自我控制能力的发展，以及幼儿个性的心理特征形成与发展的特 点。了解幼儿心理是必要的，幼儿心理也很复杂。想起去年的一个例子，一名幼儿午睡时 想上厕所，因为害怕，不敢和老师说，没有忍住，弄到了床上。这名幼儿自身胆小，平时 也不怎么说话，和同班幼儿沟通交流也少。平时在心理教育上应对该幼儿做科学的引导。 幼儿的心理发展与周围环境有直接的关系，要重视并能够为幼儿创造一个使其很好发展的 机会。幼儿所处的家庭环境，周围社会环境，等都是影响他们心理形成与发展的社会环境 因素，能够影响着他们个性特征的形成和改变。 在平时与幼儿的学习生活交流中，我们不能以大人的眼光看待幼儿，幼儿有自己的思维 方式和心理，在于幼儿交流和引导时，要充分考虑到幼儿的心理，以及引导方式是否正确， 用孩子的眼光看待他们，充分利用教育学与心理学的理论知识，与幼儿实际情况相结合， 对学前年龄段幼儿的各方面，有更好的发展。