教资面试小学数学-试讲手稿《圆柱的表面积》.pdfVIP

圆柱的表面积 S表=S侧+S底*2 S表=2πrh+2πr² 全篇示范： 谢谢各位评委老师，我试讲的题目是圆柱的表面积，下面开始我的试讲。 同学们，我们之前学习了圆柱体，现在请回想一下，你在生活中见过哪些物体 是圆柱体呢？ 嗯，老师有听到同学说笔筒；还有同学说爸爸的茶叶盒；还有同学说糖果盒。说 了这么多，看来大家在生活中，都非常善于观察。 我们生活中有很多包装盒都是圆柱形的，下面请大家观看一个小视频。这是工人 们在操作间，制作圆柱形纸筒的过程，工人叔叔阿姨们，都非常辛苦，所以我们 要尊重他们的劳动成果，将这些小物件物尽其用，并且把能够回收的，尽量回收 再利用。 好，现在请大家拿出老师课前发放的圆柱形纸筒，我们一起思考这样的一个问题， 做一个这样的圆柱形纸筒，需要多少纸板呢？我们是要求什么呢？ 你举手最快，你说。 你说是求需要多少纸板，也是求圆柱形纸筒的表面积。 非常好，把它转化成了数学问题。 接下来，我们就一起研究，如何求出圆柱的表面积？ 好，现在请大家，前后四人为 1 小组，先自主思考，再合作交流，动手操作想 办法求出圆柱的表面积。 老师在巡视的过程中，发现有的同学一筹莫展，那么老师提醒大家，你们可以 用剪刀剪一剪，再观察观察，算一算。用剪刀的时候一定要注意安全。 好啦，时间到，现在有哪个小组愿意来分享你的想法？ 3组代表你来说... 哦，你是用剪刀沿着侧面的高，把它剪开，然后侧面就展开变成了长方形。接下 来就求出长方形的面积，就是侧面积了。 好，也就是对于圆柱的表面积来说，现在我们需要求的是侧面积+两个底面的面 积。 非常好，表述得非常清晰。 5组代表，你们有其它想法... 你们沿着侧面的其它线段去剪开，并且展开，发现是平行四边。这样也能够求出 侧面积。 你们的思维可真开阔。 现在我们知道了侧面可以展开成长方形或平行四边形，那长方形的长，等于圆柱 底面的周长，长方形的宽，等于圆柱的高。 如果剪开是平行四边形呢？平行四边形的长，等于圆柱底面的周长，长方形的宽， 等于圆柱的高。 于是我们发现，不管是圆柱侧面是如何剪开，侧面都等于底面周长乘高。 S侧=底面周长*高 我们有了底面的直径，是不是就能求出圆柱底面周长了。并且有了圆柱的底面直 径，还能求出底面面积。 S表=S侧+S底*2 S表=2πrh+2πr² 大家都听懂这个思路了吗？既然大家都清楚了这思路，那大家就动笔算一算，这 个圆柱形纸筒，到底需要多少纸板呢？ 老师找一位同学来分享一下你的结果，你来说。老师来写。 我们把π近似看做3.14来求解，侧面积计算完， 带上单位dm²。 底面积计算出来之后，S表=S侧+S底*2 最后我们写上答，这个问题就圆满的解决了。 现在我们已经能够根据，已知底面直径和圆柱的高，这样的情况求出圆柱表面 积了，请大家趁热打铁，进入到今天的习题大闯关。 如果我已知圆柱体的半径和高，请大家求出这个圆柱体的表面积。 找一位同学上来在黑板上板演，其他同学在练习本上完成。 好我们一起来看一看板演同学的结果，有同学有不同的意见。 你来说... 你说这道题目和前面的那道题目不同，给出的已知条件是半径所以计算的时候， 要区别开来，非常好，你做题的时候非常认真细心，真是一个好习惯，大家都发 现了陷阱了吗？都做对了吗？ 表扬做对的同学，也表扬改对的同学。 好，轻松愉快的一节课，马上就要结束了。谁能来说一说你的收获呢？ 你学会了圆柱表面积的求法； 还有同学说在计算底面积和底面周长的时候，要注意题目中给的条件是半径还是 直径，计算的时候要区别开来。 看来大家都收获满满啊，今天的作业是课后练习题和预习下一节课的内容。 好，下课。 我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听！