幼儿园大班图书区域活动反思.pdfVIP

幼儿园大班图书区域活动反思 《纲要》强调指出，教师要“关注幼儿在活动中的表现和 反应，敏感的察觉他们的需要”。根据我们学前班儿童动手 能力较强，爱发现新问题，对新知识和新鲜事物较感兴趣等 特点。并结合主题活动，使幼儿园成为幼儿认识家乡，了解 民族文化传统的场所；并将游戏作为各种教育活动的手段。 同时也作为幼儿园一日生活的主要内容，使幼儿在这些活动 中获得游戏体验、生动、活泼、主动的学习与发展。 教室里的图书角里摆满了孩子们爱看的“幼儿画 报”、“幼儿智力世界”等等书籍。远远的看起来图书都是整 整齐齐的，可是走近一看，好多的图书已经“变了模样”。 是孩子们不爱护图书吗？还是有人捣乱故意撕坏了图书 呢？… … 针对这一现象，我对孩子们进行了跟踪观察 .玮玮小 朋友从书架上拿了一本，自己一个人有滋有味的看了起来， 斌斌小朋友见了，也凑了过来，和他一起看；他们两个一个 讲，一个说，可有趣了。这时，明明也被吸引住了，要求和 他们一起看，这会玮玮可不高兴了：“一本书，两个人看已 经足够了，还要三个人看，怎么看嘛？你自己再去拿一本”。 明明也不甘示弱：“老师说了，好的东西要和大家一同分享。” “自己再去拿……”，“书架上没有相同的了，我要看你这本 的……”我见势不对，马上走过去解围。虽然事情是暂时告 一段落，可是让我受到了一定的触动。 图书角里不只是要摆放的书籍应该多种多样的，数量 也要增多。至少要保证每个幼儿一本书。为了防止个别幼儿 不爱护书籍，增强幼儿的保护意识。我采取以下措施： 1 ．在图书角张贴有关看书的姿势、要求和规则。 （时 刻提醒着幼儿） 2．请幼儿各自从家里带一本最喜爱的图书，放到图书 角与朋友一起分享。（培养分享意识） 3．轮流请值日生监督幼儿看书情况，可做相关记录； 发现问题马上记录，然后请幼儿一起想办法解决。