角的比较教案1《数学教案》.docVIP

教学 年级 六年级 教学时间 第 周第 课时 课 题 §5.4角的比较（1） 课型 新授 主备 教师 唐功奎 二次备课教师 教学 目标 知识与能力 在现实情景中，进一步丰富对角与锐角、钝角、平角、周角及其大小关系的认识 过程与方法 会比较角的大小，估计一个角的大小，在操作活动中认识角的平分线，能画出一个角的平分线 情感态度 与价值观 培养学生与他人交流的能力，培养学生倾听他人见解的习惯，养成善于吸收别人优点的能力 教 学 重 点 难 点 教学 资源 伴你学 导学案 ppt 教法与学法简述 以合作教学为主展开教学，学生探索发现法，归纳总结。 通案内容设计 个案内容设计 教 学 内 容 一、创设情境，进一步认识角 学生阅读课本P12页内容并解答各问题 二、角的比较：角是可以比较的，由比较的结果，可分为两角相等、不相等且有大小之分. · · · A o C C （F） （F） A B B C A B （D） （D） （E） （D） （F） （图1） （图2） （图3） （E） 移动DEF使顶点E与顶点B重合，一边ED和BA重合，另一边EF和BC落在BA的同旁 若EF和BC重合，记作DEF＝ABC 如上图1 若EF落在ABC的外部，记作DEFABC 如上图2 若EF落在ABC的内部，记作DEFABC