角的认识教案《数学教案》.docVIP

? 角的认识 教学目标： 1.?结合生活情境，使学生认识到生活中处处有角，让学生体会到生活与数学的联系。 2.?通过“找一找”、“做一做”、“比一比”、“画一画”等活动，引导学生直观认识角。 3.?培养学生的观察能力、动手操作能力及合作学习的能力。 教学重难点： 角的大小的比较。 教学过程： 一、情境导入： 春天来了，大雁从南方飞回来了，它们一会儿排成一字，一会儿排成人字。（课件演示）你从画面中还看到了什么图形？ 噢！难道大雁也懂角吗？这节课我们就来研究研究角。 板书：角 二、指角和认识角 其实在你的身边就有许多角，找找看。把你找到的角指给大家看看？ 板书： 边 记作：∠1 顶点 1 边 角是怎么组成的呢? 我收集了一些与角有关的图片，咱们一起看看！（课件演示） 这就是数学中的角。 三、摸角、深入认识角（8分钟） 看来你们对角有了一点认识，①这个学具袋里有一样东西，要求：⑴小组每人轮流摸一次，⑵你摸的时侯有什么感觉？小组互相说说。 ②全班交流： ③倒出来看看。哪个小组的物品中有角？为什么？ ④对比圆和角的图片，为什么它是角？ 生：角是尖尖的，有直直的边。（