浅谈初中数学课堂教学的情景创设【浅谈初中数学课堂讨论的有效性】.pdfVIP

《浅谈初中数学课堂教学的情景创设【浅谈初中数学课堂讨 论的有效性】 》 摘要：课堂讨论般是以组讨论主这就要根据学生与教学情况进行分组，教学情境千变万化教师要根据具体情境把握课堂讨论 节奏积极参与适介入及引导做讨论组织调控工作，这既可以助学生概括已走思维轨迹预示下步讨论方向又教会了学生讨论方 法 随着新课改不断实施数学课堂教学方式发生着深刻变化适应主、探究、合作教学新理念课堂讨 论成老师们普遍采用课堂组织形式 而教学实际由各种各样原因量无序、虚假、低效讨论占据了课堂教学这方面助长了课堂教学形 式化倾向另方面又遮盖了教学理应暴露出问题从而使教学陷入了形式讨论怪圈 怎样提高数学课堂教学讨论有效性呢？我认关键要做以下几 （）精心准备是课堂讨论有效进行前提 、精选问题是组织讨论基要 问题提得是否恰当表述是否清楚将直接影响着讨论质量因讨论前教师要精心设计并准确地表述 要讨论问题 问题身应该是明白易懂、表述清晰其答案教材但又不拘泥教材要知识深化和综合学生回答用己 立场加以诠释 因教师要根据教材容、重和难再结合和学生认知水平要针对教材针对学生思想实际和生活验设 计讨论问题 使学生“跳跳能够摘到桃子” 设计问题难易要适既不能浅显没有任何讨论价值；又不能深奥让学生看了头雾水无从下手 . 、