绝对值与相反数教案1《数学教案》.docVIP

主备人 用案人 授课时间 月 日 总第 7 课时 课题 课型 新授课 教学目标 1.借助数轴,初步理解绝对值的概念,能求一个有理数的绝对值 .2.让学生经历将实际问题数学化的过程,感受数学与生活的关系 . 重点 绝对值的概念. 难点 已知一个数求它的绝对值. 教法及教具 先学后教，当堂训练 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 一、情境创设 1. 小明家在学校正西方3㎞处，小丽家在学校正东方2km处，我们可以用数轴来表示小明、小丽两家和学校的位置分别在A、B两处. 问题:把学校定为原点,小明、小丽的家看成数轴上两点，请学生把这两个同学的家以及学校画在数轴上. 在生活中存在距离，在数轴上也可以表示点到原点的距离. 思考：(1)A、B两点离原点的距离各是多少？ 　 (2)A、B两点离原点的距离与它们表示的数是正数还是负数有没有关系？ 　　(3)在数轴上分别描出下列数所对应的点，并指出它们到原点的距离. 二、探索活动 1.数轴上，表示—3的点与原点的距离是 ，因此-3的绝对值是 ；表示2的点与原点的距离是 ，因此2的绝对值是 ；表示0的点与原点的距离是 ，因此0的绝对值是 . 我们把数轴上表示一个数的点与原点的距离，叫做这个数的绝对值.（absolute value) 说出数轴上A、B、C