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课题阶段性研究计划 课题阶段性研究计划：《加强实验教学培养学生“做中学”能力的研究》 （实施阶段：2014.1-2015.4 ） 板桥初级中学： 一、课题研究背景： 理化新课程理念的宗旨是要服务于每一个学生的发展， 着眼于培养学生终身学习的愿望和能力， 那么在理化新课程的实施中， 我们就要改变以教师为中心， 课堂为中心和书本为中心， 学生对教学 过程参与度低的局面。要引导学生改善学习方式，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养 学生收集和处理信息的能力， 获取新知识的能力， 分析和解决问题的能力， 以及交流与合作的能力。 为了学生美好的明天，我们需要不断探索新的的教学模式，让课堂成为学生充分展示才智的舞台， 给学生更多的自主发展的时间和空间，使学生学会创造性地学习和生活，为教育事业做出贡献。 20 世纪 90 年代以来，欧美国家流行的“动手做”和“做中学”的教学方法，以及我国流行的“研究 性学习”就是探究性学习的一种典型形式。我们进行课改，在教学中学生是学习活动的主体，教师 则是教学的组织者和引导者。 指导学生探究学习是我们的实验课题。