2022年人美小学美术三上《民间面塑》教案 （公开课获奖） (2).docVIP

《美术》第五册2民间面塑 课 题 民间面塑 类型 造型-表现 课时 1 教 学 目 标 重点 ☆ 难点 △ 知识 技能 目标 ①初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。 ②尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。 情感 态度 目标 ①通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识。 ②在作业要培养学生的创造力、想象力。 教 具 学 具 教师活动 学生活动 教 学 过 程 一、创设情境激趣导入： 1、组织教学： 检查?学具准备情况，教师分发制作材料。调节学生情绪，准备上课。 导入新课： 〔1〕教师出示面塑玩具，请同学欣赏面人玩具作品。 〔2〕你们都见过什么样的面人？ 课件展示： 〔1〕不同种类形象的面人让学生欣赏。 〔2〕不同种类形象的面花让学生欣赏。 〔3〕请同学谈谈他们的感受，想不想用彩面做个小艺术品？今天我们就尝试着塑造一个美丽、可爱的小艺术品。导入新课，并课件出示课题：《民间面塑》。 二、师生探讨，表现创新： 〔1〕出示范作，分析并讲解面塑的制作方法： 压、揉、搓、拧、剪 〔2〕还可以借助一些工具帮助，并分别演示用法。 梳子、牙签、牙刷、拨子等。 〔3〕看课件： 这些方法在实际造型中还需要灵活运用。下面请大家欣赏一位民间艺人的作品，边看边想，他是如何用这些技法表现作品的？ 看一些优秀的学生作品，找找个局部都用的什么方法制作。 〔4〕小组探究： 关于面塑你还想知道些什么？教师并给予讲解。 三、展示交流，多元评价： 作业要求：请同学们运用刚刚学习的方法塑造你自己喜欢的形象。〔可以小组合作完成。〕 指导要点： 〔1〕造型设计要有创意。 〔2〕注意色彩的搭配。 〔3〕各种方法的灵活运用。 四、归纳拓展，审美提高： 组织学生有秩序地互相欣赏浏览。并让学生从造型设计、创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。 教师概括总结本课的内容，让学生在生活中多留心一下身边的艺术。 欣赏面人玩具作品: 同学结合自己的生活谈谈感受，尝试着塑造一个美丽、可爱的小艺术品。 合作探究： 探索制作加工尝试加工制作彩面的方法〔学生动手操作〕 怎样揉面制作出的彩面更加均匀美观？ 怎样运用以前学习的色彩调和出更加丰富的颜色？ 学生进行自由组合，进行无主题的碗面游戏〔在游戏的过程中提醒学生可以借助一些工具来完成作品〕 欣赏面塑作品的制作过程。各组通过讨论提出问题。每组选出有代表性的作品进行交流。各组互评，谈感受。 小小鉴赏家: 分别从造型设计、创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。 作业 设置 结合当地文化习俗，设计一份面塑作品 板书 设置 §2民间面塑 展示面塑作品，激发学习热情 讲授面塑的造型技法 佳作欣赏 课后 反思 通过对橡皮泥的技法的回忆可以拉近学生与面塑艺术的距离，有利于突破学生学习中的障碍。  第二课时 彩线连彩点 教学目标： 能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。 1.能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。 2.在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。 教学重点： 能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。 教学难点： 线条变化的丰富性。 课前准备： 油画棒或彩笔，铅画纸。 教学过程： 一、回忆童年，激发兴趣 1.小时候，你们在墙上涂画过吗？ 2.有没有被老师或家长批评过吗？ 3.今天，老师给大家一个时机，让小朋友们尽情的涂，有可能老师还会表扬你呢？ 4.请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。 5.你觉得黑板上涂了些什么呀？ 二、以趣导学 1.观察、思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象？ 2.试一试，请小朋友上黑板演示。 3.比一比，看一看，翻开课本欣赏。 A.你认为它们好在哪里？ B.看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？ C.请学生在自己的纸上涂绕。 〔表扬大胆的小朋友。〕 三、交流 分小组相互交流。 四、布置作业 1.小组合作完成一张画，小组自己确定主题。 2.学生大胆用线创作。 五、教师巡回辅导 重点是指导胆小的学生。 六、点评 你认为谁画得好？好在哪里？