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语文课堂 ，最苦与最乐 语文课堂 ，最苦与最乐 《最苦与最乐》教学详案 教学目标 运用略读的方法，理解文章内容，明确作者观点，理清 文章脉络。 .引寻学生理解论证方法的运用，培养学生思维的严 密性。 .学习本文流畅而又凝练的语言， 指导学生进行感悟、 积累及训练。 .引导学生采用合作探究的方式，理解本文丰富的人 文内涵，树立对自己、对他人、对社会的责任感。 重点难点 学习略读的方法。跳过某些细节，在短时间内有选择地阅 读，把握作者观点。 .对内容和表达深入把握，形成自己读书后的心得与 体会。 .训练严密的思维能力和语言表达能力。 课前准备 积累字词，准备课堂展示。 查找关于梁启超的资料。 查找议论文相关知识。 课时安排 1课时 教学过程 一、 畅所欲言，导入新课 同学们，大家先说说自己认为的最苦与最乐的事吧！ (学 生发言) 同学们，痛苦和快乐，是人类永恒的话题，平常百姓也 有深刻的思考，哲人学者更有不少精彩的论述。今天，我们 来学习梁启超先生的《最苦与最乐》一文，此文既有进取精 神，又有超凡智慧，读来使人受到教诲，掩卷令人回味无穷。 (板书课题) 二、 检查预习，展示成果 小组内完成下列任务：读准发音，解释词语，补充作者资料。 1 .走近作者。 梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，思想家、 学者。1898年参与“戊戌变法”，变法失败后流亡日本。晚 年任清华大学同学研究院导师。