望海潮公开课实用教案.docxVIP

望海潮》教学设计陈春丽 一、教学目标： （一）知识与能力 、了解作者，掌握诗词的诵读技巧。 、品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。 3、学习诗词中铺陈、点染的表现手法 （二）过程与方法 反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美 （三）情感态度价值观 让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情 二、教学重点和难点： 品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境；学习诗中铺陈、点染的表现手法。 三、学习方法 1 、倡导“自主、合作、探究”的学习方式。 2 、反复诵读，感悟体会 四、课时安排：一课时 五、教学过程 ： （一） 导入： 柳耆卿与孙何为布衣交。孙知杭州，门禁甚严。耆卿欲见之而不得，作《望海 潮》词往见名妓楚楚曰： “欲见孙相，恨无门路。若因府会，愿借朱唇歌于孙相公 之前。若问谁为此词，但说柳七。 ”中秋府会，楚楚宛转歌之，孙即日迎耆卿预坐。 这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。 （二） 朗读课文 先自读课文，再请一位学生朗读，抓住特点点评，进行朗读指导。 朗读指导： 感情饱满，适度夸张。 上片首句朗读在 “繁华” 处升调且顿为下文蓄势，写钱塘江潮的壮观，词句短小、 如“怒 涛”、“霜雪”、“天堑”这类色彩浓烈的而有气势的词语，音调急促，仿佛大潮劈面奔涌而 来，有雷霆万钧、不可阻挡之势。 写西湖清幽的