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《铁路运输》教学设计资料 《铁路运输》教学设计 一、课程标准 比较铁路运输与其它不同运输方式的特点，运用地图说出我国铁路运输网络的大致分布格局。 二、教材分析 本节教材是学生已学习了中国的政区、地形、河流及中国的农业、中国的工业等方面的知识，对中国的交通已有了大致了解的基础上进行教学的。在学习了各种运输方式的不同特点的基础上，通过本节课的教学，是学生明确如何根据实际情况，能选择铁路运输。同时要求学生在教学活动中掌握知识，培养学生的动手、动脑能力。 三、教学目标 【知识与技能目标】知道铁路运输的特点，根据铁路运输方式的特点，学会选择适宜的运输方式；了解我国铁路建设的成就；简单了解家乡宁夏铁路运输的发展状况。 【过程与方法】通过阅读中国铁路营运里程的增长和中国铁路线分布图，掌握我国主要铁路线的分布：我国主要的南北铁路干线和东西铁路干线以及主要铁路枢纽。 【情感、态度与价值观】通过了解我国铁路交通业发展的巨大成就，使学生认识到社会主义制度的优越性，理解我国大力发展交通运输业的必要性，知道交通运输是我们人类经济活动不可或缺的内容。 四、教学重难点 重点：我国主要的南北铁路干线和东西铁路干线以及主要铁路枢纽。 难点：运用地图说出我国铁路运输网络的大致分布格局。 五、教学方法 以“先学后教、当堂训练”教学法为主，借助多媒体教学，使学生紧张而愉快学习。 六、学习目标 根据“先学后教、当堂训练”教学模式（永威模式），课前教师要展示本节课的学习目标。 【学习目标】 1、知道铁路运输的特点，了解我国铁路建设的成就。 2、记住我国主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 3、了解家乡宁夏铁路运输的发展状况。 七、教学过程 教学环教师活动 节 新课导利用多媒体展示中国不同年份的具有代表让学生感受到铁路运输通过精美的图入 性的火车头图片和资料 紧接展示【学习目标】。 的发展速度，思考铁路运片和资料介输在中国交通运输业的绍，引发学生地位如何。 对本节课的学习欲望，带着学习目标进入新课的学习。 铁路运【自学指导一】 根据“永威模学生活动 设计意图 输的特请同学们快速阅读课本P23页的内容，结合 点 课本中的图表资料来回答下列问题，5分钟 后进行检测，比比看谁完成的最好。 1.铁路运输有什么特点？在什么情形下适合学生根据自学要求自学，式”此时培养于采用铁路运输？ 归纳知识要点，并准备参学生自学能2.我国铁路运输取得的成就主要体现在哪些加检测。学生紧张地看力。问题回答方面？ 学生自学，教师巡视督促。 书，找答案，代替老师传以后进生为授知识。 主，通过问题进行“补差”，（过渡）（5分钟后）时间到了，自学内容 完成的同学请举手。很好，我们现在来交流这两个问题学生主要以目的在于增强以下看法。 【教师后教】 口答为主，在“后教”环节能力，养成合上，针对第二个问题进行作精神，又是教师主要针对第二个问题进行点拨。在学生讨论、争议，最后形成共“培尖”。 更正、讨论的基础上，师生间出正确的答案。 识，学生间开展“兵教①铁路运输发展速度快，2021年年底全国铁兵”，他们之间互动，进路营业里程将达9.9万公里 一步加深对所学知识的我国铁路运输 取得的成就 ②全国形成以北京为中心的铁路网 ③地方铁路发展迅猛。 铁路运【自学指导二】 理解。 学生自学，要充分利用本段自学时间输的分请同学们仔细阅读课本P24页的“中国铁路“中国铁路分布”图，按顺较长，教师适布格局 分布”图， 独立思考以下问题，10分钟后进序每找出一条铁路线进当进行分类指行检测，看谁完成的速度快，效率高。 1.先认识教材中“三种”铁路标识。 行编号和描绘，为后面的导，防止混淆。检测做好准备。 这一学习任务2.找出主要南北铁路干线进行描绘，并说出通过认真描绘学生得出对学生的要求它们的起止点。 以下结论： 相当高，充分利用地图注重培养学生的动手、动脑能力，并且在大脑中要建立空间概3.找出主要东西铁路干线进行描绘，并说出主要南北铁路干线： 它们的起止点。 4.说出青藏铁路的起止点。 （1）京哈―京广线 （2）京沪线 5.找一找经过我们宁夏境内有哪些铁路。 （3）京九线 6.什么是铁路枢纽？主要的铁路枢纽有哪（4）太焦-焦柳线 些？ （5）宝成-成昆-南昆线 念，然后才能很好完成自学指导的内容。 教师还是监督巡视，对学生有问题的及时记主要东西铁路干线： 录下来，为后教做好准备；对学习态度不端(1)滨洲―滨绥线 的学生或态度认真的同学说上一两句悄悄(2)京包―包兰线 话，给他们“指南针”，使他们高兴地认真自(3)陇海