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五年级数学第四单元可能性的教材分析 五年级数学第四单元可能性的教材分析 PAGE / NUMPAGES 五年级数学第四单元可能性的教材分析 - 让每个人平等地提升自我 2015 —2016 学年人教版五年级数学上册 第四单元教材分析 江口小学 五年级数学 任课教师：者佳萍 一、教学内容 1．体验事件的确定性和不确定性，列出所有的可能。 2．定性描述可能性的大小。 本单元内容由原实验教材三年级上册移来。关于“可能性”这一内容，原来的实验教 材分两次进行了集中编排。第一次是在三年级上册，主要是让学生初步体验有些事件的发 生是确定的，有些则是不确定的，知道事件发生的可能性是有大小的。第二次在五年级上 册，使学生对“可能性”的认识和理解逐渐从定性向定量过渡，学会用分数描述事件发生 的概率。 二、教学目标 1．在具体情境中，通过现实生活中的有关实例使学生感受简单的随机现象，初步体 验有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。 2．通过实际活动（如摸球），使学生能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。 3．通过试验、游戏等活动，使学生感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能 对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能和同伴进行交流。 三、编排特点 1．运用数据分析来体会随机性，强调对可能性大小的定性描述。 在可能性知识的教学中， 应加强对学生概率素养的培养， 增强学生对随机思