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Unit 3 Look at me Let’s learn Let’s do教学设计 五里墩学校 杨妮 教学内容：Unit 3 Look at me A. Let’s learn. Let’s do. 课时目标：1.学习头部各部分单词： eye, face , ear, nose, mouth. 2.学生在Touch your ……的指令下做出相应的动作，练习并运用本课所学头部名称的英文单词。 教学重、难点：关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习 。eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 教具、学具： 　　1.教师准备 eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。 　　2.教材配套的录音带。 3.用Power point 制作的头部及五官课件。 教学过程： 　　一、Warm-up/Revision 1.Let’s sing. Sing a song “Hello”, follow the tape. 2. Talking. Hello! I’m …… What’s your name? My name’s …… Goodbye! See you! Make a dialogue with your partner. 　　二、Presentation 1. Good morning. I’m Miss Yang …Look at me. This is my head. (板书head，指自己头说) Now, look here. This is my head. This is your head.强调“my”和“your”。 2.出示幻灯片，用Power point 制作的课件，在学习新知识时使用。教学ear，及时切换，领读，个别纠正。用同样的方法引出eye，区别记忆这两个单词，纠正发音，强调“my”和“your”。 3. Now, look at me. This is my nose. nose, nose ……Read after teacher. One by one.用同样的方法引出face，强调这个单词的发音。 4.出示幻灯片，用Power point 制作的课件，在学习新知识时使用。教学mouth，mouth, mouth ……纠正正确的发音。 注意： eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。 mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 5.回读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。 6. Listen to the tape, follow. (Read the word together.) 7. Now, look at my action. Touch my head. Touch your head. 明确“touch”的意思。 三、Practice 1.Let’s play game:　“Simon says” 　　 教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如： 　　T: Simon says, touch your head. 学生摸摸头。如教师只说：Touch your head. 学生则不做任何动作。 　　在此次活动中，又巩固了 touch 一词，并让学生再次理解 touch、my、your三个词的含义。 2. If I say, you do the action. (touch your ……) 教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。 3. Play the tape. The first one, you just listen, I do the action; the second, you listen and do the action; the third, all together chant and do the action. 四、Add-activities 1. Listen to the tape, follow. 2. Play a game after class. 传话游戏 　　将本课时Let’s do部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他将