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主题活动设计 主题活动设计 主题活动设计 主题活动设计 丰收的季节 一、主题背景 丰收的季节 , 收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说非 常之熟悉 , 黄灿灿的稻穗如同金色的海洋 , 甜甜的水果味 , 还有那爷爷 奶奶 , 爸爸妈妈辛勤劳动的背影 , 这些都就是幼儿能直觉感知到的。 田 野就是她们探索的空间 , 秋天的果实就是她们操作的材料 , 大自然的 赠予 , 家长劳动的辛苦就是她们情感的升华阶梯。 二、主题目标 1、 关注周围事物在秋天的变化 , 感受秋天的美。 积极学习运用多 种教育手段表达自己对秋天的认识 , 乐意用自己的方式记录自己的发 现。 2、欣赏散文 , 感受作品的意境美。初步理解散文中运用的比喻、 拟人手法 , 能运用语言、动作、绘画等形式创造地表现自己的理解。 3、在活动中有探究的兴趣 , 知道树木、花草、蔬菜、农作物、水 果等都有种子 , 初步理解植物种子与周围环境的相互关系及几种常见 种子的传播方式。 4、能用自然美好的声音歌唱 , 努力运用不同的速度、力度、音色 变化来恰当地演唱 , 并用形体动作表现树叶飞舞的形态。 5、初步学习统计的方法。 6、学习保持身体平衡 , 在间隔物体上自然地行走 ; 练习原地纵跳 接物 , 在活动中注意安全。 认识秋季常见的瓜果、 蔬菜与农作物 , 知道粮食的来源 , 种植 粮食的过程 , 以及粮食与人们生活的关系 , 懂得爱惜粮食 , 尊重人民的 劳动成果。 三、主题活动框架图 主题活动设计 主题活动设计 主题活动设计 主题活动设计 (2^收乐 / / 4语言：猜谜会 2、数学：剥花生 3、音乐：拾豆豆 4、社会：爱惜粮食 5、体育：摘果子 7 / 1、美工区 / 2、美工区 3、建构区 \ 4、自然角 \ 、 1 1、语百：和子的旅行 ) 2、数学：数玉米 3、美术：种子粘贴回 4、体育：玩豆袋 、 15综合：^^型啖1 / 1、生活区：磨豆浆 \ / 2、美工区：种子镶嵌画 \ 1\ 3、科学区：种子藏在那里？ :主题画丰收的季节 \ ； 4、科学区：种子标本 \ :果树但土 \ \ 5、科学区：种子展览会 ! ：秋天的家乡 6 \6,益智区：豆子棋 , ：种植蚕豆、麦子 5、角色区：果蔬小超市 主题活动设计 主题活动设计 主题活动设计 主题活动设计 四、环境创设与家园共育 1、环境创设 收集一些球体去年成熟的瓜果 , 种子进行陈列。 布置秋季丰收展览会。 举办“丰收的季节”画展。 提供多种材料开展“秋天的家乡”建构活动。 2、社区资源 利用周围的果园、 公园 ( 逸夏果园、 泰州园博园 ) 、 大片的田野等 , 到大自然中去感知秋天的美景 , 采集各种植物的种子。 3、家长工作 建议家长利用周六周日带幼儿感受大自然风光。 请家长与幼儿一同参与蔬菜菜肴制作的活动。让孩子参加买 菜、择菜、洗菜、烧菜的制作全过程。 请家长一起收集植物的种子、各种米制品、棉制品等。 请家长协助制作一些装豆子的大大小小的口袋、植物种子标 本等。 收集表现秋天美景的图片、照片等。 五、活动内容 活动一 : 秋天的雨 ( 散文 ) 活动目标 : 1、感受散文中表现的秋雨带来的美景。 2、初步了解散文中运用的比喻手法，学习她把X颜色给了 X X , X X X X像X X ”的句式。 3、尝试用自己喜欢的方式表达对散文意境的感受。 活动重点 : 通过散文感受秋天的美 , 巩固对秋天主要特征的认识。 活动难点 : 体验散文的语言美 , 学习散文中优美的词句。 教学过程 : 一、创设情景 , 引发幼儿对秋雨的原有经验。 教师播放下雨的音频 , 并吸引幼儿注意 : 听！ 这就是什么声音呀？ 您就是怎么知道的？活动一开始就把幼儿的注意力集中到秋雨上来 , 并交流讲述对秋雨的认识 , 如 : 秋雨就是凉凉的 , 轻轻的 , 细细的等 , 教 师在鼓励幼儿大胆表达并给予肯定的基础上 , 然后教师将幼儿自然地 带入到散文的优美意境中来。 二、初步感知散文诗。 1、幼儿欣赏。 师 : 小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告 诉老师 , 您最喜欢散文诗里的哪一句。 （ 教师配乐有感情地朗诵散 文。 ） 2 、提问 : 这篇散文叫什么名字？您喜欢散文里的哪一句？ （ 启发 幼儿尽量说或者用动作表演。 ） 三、运用课件图文结合 , 帮助幼儿分段理解散文诗的内容。 师 : 我们来瞧一瞧秋天的雨在大自然中都有哪些变化？ 1、欣赏散文第二段 : 想 -- 秋天的雨。 提问 : 为什么说秋天的雨就是一把钥匙呢？请您先与旁边的小朋 友讲一讲。 （ 学习词 : 清凉与温柔、轻轻地、悄悄地。 ） 教师小结 : 秋天 雨后 , 自然中发生了变化 , 就像一把钥匙打开秋天的门。 2、欣赏散文第三段 : 瞧--